历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。
历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。
参考答案和解析
B
相关考题：
历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（） 历史知识结构图示，是研究和学习历史知识的重要方法。下面的示意图最有助于我们了解的是（）A.中国逐步走出半殖民地半封建社会的过程B.中国新民主主义革命发展的历程C.国民大革命的主要进程D.人民解放战争的主要进程
初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识．这里所讲的“基本的历史知识”包括（ ）。①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，记述了我国古代( )。 A．从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史 B．从夏朝到三国时期的历史 C．从商朝到唐朝时期的历史 D．从战国到五代时期的历史
结构就是一种框架、体系、路径、建构，从微观到宏观进行求善求美的建构。初中学生思维的特点是微观思维有余，而宏观思维不足，“只见树木，不见森林”。因此，从宏观上建构历史结构非常重要，我们可以通过一些线索和逻辑去重新整合教材，建构新的体系，帮助学生提高对历史知识的宏观把控能力，并加深学生对“新民主主义革命(1919--1949年)”的宏观认知和理解。请你按照主要知识线索及逻辑关系设计出该学习主题的历史知识结构。(9分)
抓住关键词，了解和掌握历史知识是学习历史的方法之一。与“1934----1936年”、“革命转危为安”、“战略转移”这三个关键词都有关的历史事件是（）A、北伐战争B、红军长征C、百团大战D、辽沈战役
教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。A、学生对戊戌变法这段历史过程的了解程度B、学生发展的一般特征，例如思维能力、学习动机等C、学生从视频、多媒体等课件中获取知识的能力D、学生之间的历史知识差距
实行对外开放，使中国成功地实现了（）。A、从封闭到全方位开放的伟大历史转变B、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转变C、从封闭半封闭到多层次开放的伟大历史转变D、从封闭半封闭到宽领域开放的伟大历史转变
单选题以下历史知识说法不正确的是（）。A魏晋南北朝分裂的三百年是我国民族大融合的重要时期B杜甫的诗歌记录了唐朝由盛转衰的过程C吴三桂冲冠一怒为红颜，引清兵入关，推翻明朝D孙中山先生的革命思想经历了从学习西方到联俄联共的变化
单选题实行对外开放，使中国成功地实现了（）。A从封闭到全方位开放的伟大历史转变B从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转变C从封闭半封闭到多层次开放的伟大历史转变D从封闭半封闭到宽领域开放的伟大历史转变