首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是布卢姆。() A、错误B、正确
“隐含读者”这一概念的提出者是（）A.莱蒙托夫B.姚斯C.布封D.伊瑟尔
“教育即生长”这一论断的提出者是（）A、皮亚杰B、杜威C、陶行知D、卢梭
“心理化学”这一概念明确的提出者是英国的（）.A、詹姆斯.穆勒B、约翰•穆勒C、布朗D、洛克
科学素养的概念于20世纪50年代起源于美国，据考证，首次提出这一概念的是美国著名教育改革家（）
一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A、科学地解释现象B、评价和设计科学探究C、科学地解释数据和证据D、理解以科学知识为基础的主要事实
一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A、评价和设计科学探究B、科学地解释现象C、科学地解释数据和证据
学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
生物地理群落这一概念的提出者是（）。A、达尔文B、奥德姆C、苏卡乔夫D、坦斯利
“隐含读者”这一概念的提出者是（）A、莱蒙托夫B、姚斯C、布封D、伊瑟尔
终身教育概念的提出者是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、布鲁纳D、保罗·朗格朗
在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）。A、为什么评价B、由谁评价C、评价什么D、怎样评价
作为研究道德现象的科学概念，伦理学这个概念的提出者是（）。A、希罗多德B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德
关于教育评价和高等教育评价的关系，叙述正确的是（）。A、教育评价是高等教育评价的属概念B、教育评价是高等教育评价的种概念C、教育评价包含高等教育评价D、高等教育评价是教育评价的一个组成部分
首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是（）。A、布鲁姆B、布鲁纳C、克龙巴赫D、泰勒
“期待视野”这一概念的提出者是德国人（）A、姚斯B、尼采C、叔本华D、谢林
填空题学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
不定项题“隐含读者”这一概念的提出者是（）A莱蒙托夫B姚斯C布封D伊瑟尔
填空题首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的是()。
单选题“期待视野”这一概念的提出者是德国人（）A姚斯B尼采C叔本华D谢林
单选题一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A评价和设计科学探究B科学地解释现象C科学地解释数据和证据
单选题一般认为，首次提出“科学素养”这一概念的是（）的教育改革家柯南特。A科学地解释现象B评价和设计科学探究C科学地解释数据和证据D理解以科学知识为基础的主要事实
单选题在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）。A为什么评价B由谁评价C评价什么D怎样评价
单选题教育评价这一科学概念的提出者是（）A菲根鲍姆B亨利·法约尔C彼得·德鲁克D拉尔夫·泰勒