在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。A对B错

在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。

A

B


参考解析

相关考题:

小组同伴式活动对小学生的个性的影响() A、在儿童社会化的过程中,同龄的伙伴交往对儿童影响很大,很多好的习性可以从同伴身上习得,很多不好的个性也可以在同伴交往中改正B、小组同伴式的活动可以培养合作的品质C、小组同伴式的活动还可以培养公平竞争的意识,避免狭隘的嫉妒、虚荣等个性D、小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会

学校对学生进行全面发展教育的基本途径是( )。 A.思想教育 B.教学C.综合实践活动 D.团队活动

新课程重视不同课程领域(特别是综合实践活动、体育、艺术等)对学生发展的独特价值,淡化学科 界限,强调学科间的( )与( )。

在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。A对B错

学校中哪些活动可以与综合实践活动课程的主要领域结合开展?

在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。

综合实践活动的作用与指定领域内容。

综合实践活动除了指定领域以外,还包括大量非指定领域,如:()。A、研究性学习B、班团队活动C、信息技术教育,社会服务与社会实践

下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是()A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;C、综合实践活动课程是其它课程的附属;D、在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

()、()、劳动与技术教育、信息技术教育是小学3—6年级综合实践活动的制定领域。除此之外,()、()、()以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的制定领域结合开展。

综合实践活动要打破学校、教室的框束,把()整合起来,把正规教育与非正规教育整合起来,积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动。

试述综合实践活动指定领域中的内容。

综合实践活动课程的指定领域内容包括:()、()、()、()。

综合实践活动的内容除了指定领域以外,还有()和()、校传统活动、学生同伴间的交往活动。

综合实践活动要集中体现学校的特色,学校应对综合实践的进行统筹规划,建议每一所学校根据谇校和该校所在社区的特色推出三类相互衔接的计划是()。A、学校综合实践活动计划B、个人综合实践活动计划C、年级综合实践活动计划D、班级综合实践活动计划

在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。

由学校组织的社会公益活动,兴趣小组和同伴帮扶等课外活动不属于()。A、综合实践活动B、教学计划之内的活动C、教学计划之外的活动D、社会实践

单选题由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育话动,不属于( )。A教学计划之内的活动B教学计划之外的活动C综合实践活动D社会实践活动

填空题综合实践活动的内容除了指定领域以外,还有()和()、校传统活动、学生同伴间的交往活动。

单选题由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动,不属于(  )。A教学计划之内的活动B教学计划之外的活动C综合实践活动D社会实践活动

问答题试述综合实践活动指定领域中的内容。

填空题综合实践活动课程的指定领域内容包括:()、()、()、()。

问答题综合实践活动的作用与指定领域内容。

单选题综合实践活动课程实施评价包括三个维度,下列不属于这三个维度的是()。A学生活动过程及其结果(学生综合素质发展)的评价B教师指导综合实践活动的评价(教师专业提高的评价)C学校对综合实践活动课开展的支持D对综合实践活动课程自身改进的评价

判断题在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。A对B错

判断题在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中,必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中,必须研究地方、社区和学校的课程资源。A对B错

问答题综合实践活动的四大指定领域是什么?