根据小学一年级上册《a o e》的教学内容,回答下列问题。(1)简述汉语拼音教学的方法。(2)若指导小学一年级学生学习拼音,拟定本次课程的教学目标。(3)为激发学生的学习兴趣,请为本次教学设计几个教学游戏。

根据小学一年级上册《a o e》的教学内容,回答下列问题。
(1)简述汉语拼音教学的方法。
(2)若指导小学一年级学生学习拼音,拟定本次课程的教学目标。
(3)为激发学生的学习兴趣,请为本次教学设计几个教学游戏。


参考解析

解析:(1)汉语拼音教学的一般步骤包括:出示声母(或韵母),读准声母(或韵母),拼读音节,指导书写等步骤,其中拼读和书写两个步骤的顺序不固定,可以先教拼读,也可以先教书写。①借助情境或语境学习声母、韵母。借助“情境图”“语境歌”将儿童已有的口语经验、相关的生活经验与所学的字母联通、匹配,化难为易、寓学于乐,大大地提高汉语拼音教学效率。②借助游戏演练,教学生拼读音节。可先教会学生掌握拼读规律,然后运用声母、韵母找朋友的游戏进行演练,寓教于乐,提高学生的拼读能力。③激发学习兴趣,提高拼音教学效率。教学方式要生动活泼,可采用图片、录音、录像、多媒体等手段,宜多采用游戏和活动的形式。这样寓练习于游戏、活动之中,寓教于乐,就能激发起学生的学习兴趣,使之在欢快的气氛中学习汉语拼音,从而提高汉语拼音教学效率。 (2)教学目标
①知识与能力目标:学会a、o、e三个单韵母,认清形、读准音;认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,并能直呼;认识书写汉语拼音的四线三格及基本笔画,能正确书写a、o、e三个单韵母。
②过程与方法目标:通过看图说话揭示学习内容;通过探索,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音;通过互动游戏巩固字母的音和形。
③情感态度与价值观目标:激发学习汉语拼音的兴趣,知道拼音能帮助识字和阅读,培养良好的写字习惯。
(3)教学游戏设计
①儿歌诵读
目的:用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。
准备:儿歌、课文投影。
儿歌1:小姑娘,圆圆脸蛋马尾辫,张大嘴巴a、a、a;大清早,太阳出来红彤彤,公鸡唱歌o、o、o;池塘里,游来一只大白鹅,水中倒影e、e、e。
儿歌2:圆脸小姑娘,小辫头上扎,a、a、a;一只大公鸡,清早喔喔啼,o、o、o;一只大白鹅,水里来唱歌,e、e、e。
儿歌3:娃娃唱歌,嘴巴张大a、a、a;公鸡打鸣,嘴巴圆圆o、o、o;白鹅照镜,嘴巴扁扁e、e、e。
方法:老师带领学生诵读儿歌。
②收信游戏
目的:巩固a、o、e四声的认读。
准备:a、o、e分别加上四声的卡片。
方法:老师引导:“我这里有几封信,要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来,这封信就是你的了。”学生(齐):“丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信。小小信封收到后,请你念给大家听。”
在学生读儿歌的同时,老师本人或请一位学生来给大家分发书信(卡片)。等拿到卡片后,相应的学生要上台来举起卡片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音,大家就一起跟他拼读,并说“对对对,快收信”;如果他读错了,大家就说“错错错,没人收”,然后再请一位学生来帮助遇到困难的学生重新进行认读。
本游戏可以反复进行多次,让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣,又能锻炼他们合作学习的能力。
③角色表演
目的:巩固a、o、e音和形的识记。
准备:头饰,头饰上写a、o、e。
方法:请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示a、o、e等字母的形状,一边介绍自己,然后请其他小朋友读出他头饰上的字母,和他交朋友。比如,学生说:“小朋友好,我是n,你们愿意和我做朋友吗”其他的小朋友则大声地说:“a、a、a,你好!我们愿意和你做朋友!”

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