教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是( )A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是( )


A.启发性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

参考解析

解析:循序渐进原则,也称系统性原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。教学要受学生身心发展规律的制约,即要遵循学生身心发展的规律.遵循循序渐进的教学原则。

相关考题:

学生身心的发展制约着课程的发展主要表现在:() A、对课程目标的制约B、对教学方法的制约C、对课程设置的制约D、对教材编制的制约

教学任务的决定,要受__________ 、__________、__________以及__________等因素制约。

教学适应自然是《大教学论》的核心思想,下列选项中对其理解正确的两项是()。 A、教学要依据人的自然本性和身心发展规律B、为可接受性教学原则提供了科学依据C、学校要经常引领儿童走进大自然D、儿童身心发展具有内在规律性

教学组织形式选择依据包括()A、教学计划B、教学内容C、教学设施D、学生身心发展规律E、教学目的

教学组织形式选择依据不包括()A、教学计划B、教学内容C、教学设施D、学生身心发展规律

教学任务的决定,要受教育目的、学生年龄特征、___ 以及教学的时空条件等因素制约。

辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣?怎么协调二者冲突?

下面有关教学原则的论述,正确的是()A、教学原则具有一定的主观性B、教学原则是教学实践经验的概括与总结C、教学原则与教学规律是一一对应的关系D、教学原则受到教学目标的制约E、教学原则是教学规律的反映

教育活动要遵循()身心发展规律。A、教育者B、受教育者C、教育D、教学

教育在青少年身心发展中起主导作用,但要受青少年身心发展规律的制约。

教学原则是教师和学生在教学工作中自觉地遵循(),为完成教学任务所必须遵循的行为要求和准则。A、生活规律B、社会规律C、发展规律D、教学规律

学校健康教育教学过程有()A、社会制约规律B、教与学辨证统一规律C、认识事物的规律D、学生身心发展规律

下列哪些规律是体育教学的特殊规律?()A、认知规律B、社会制约性规律C、人体机能适应性规律D、学生身心发展规律

课程是随着社会的发展而演变的,不受学生身心发展规律的制约。

教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则

教师在编写教学设计方案时都要编写教学目标,下列关于编写教学目标时应注意的问题中,你认为正确的是()。A、目标的确定必须以科学为前提,要以课程标准和教学总目标为依据B、要符合学生心理特征与心理发展规律,根据学生不同的年龄段、不同的学龄段,制定相对应的目标C、要体现教学循序渐进的原则和实现教学要求的规范D、编写教学目标时,教学目标的行为主体要明确E、编写的教学目标要明确、具体

学生身心发展的差异性决定教学要坚持()原则。

()是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律,通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到的培养目标。A、课程标准B、课程目标C、教学大纲D、教学计划

学生的认知能力发展具有顺序性,与之相对应的教学原则是()A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则

教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、循序渐进原则

单选题教育活动要遵循()身心发展规律。A教育者B受教育者C教育D教学

单选题学生的认知能力发展具有顺序性,与之相对应的教学原则是()A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D巩固性原则

多选题下面有关教学原则的论述,正确的是()A教学原则具有一定的主观性B教学原则是教学实践经验的概括与总结C教学原则与教学规律是一一对应的关系D教学原则受到教学目标的制约E教学原则是教学规律的反映

单选题教学要受学生身心发展规律的制约,与之相对应的教学原则是()A启发性原则B直观性原则C循序渐进原则D因材施教原则

单选题教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。A启发性原则B直观性原则C巩固性原则D循序渐进原则

单选题下列有关教学原则的确立依据不正确的是(  )。A人们对教学客观规律的认识B受教育目的的制约C可以超越社会的发展与个体的身心发展规律D依赖于教学实践经验积累

单选题下列哪些规律是体育教学的特殊规律?()A认知规律B社会制约性规律C人体机能适应性规律D学生身心发展规律

多选题学校健康教育教学过程有()A社会制约规律B教与学辨证统一规律C认识事物的规律D学生身心发展规律