不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　　)特点。A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性

不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　　)特点。

A.灵活性
B.开放性
C.兴趣性
D.自主性

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解析：

相关考题：

小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的__________和身心发展特点。
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按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是______，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
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课外活动是中小学为实现学校教育目的，在以外对学生身心实施多种影响的＿＿＿活动。
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班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。（ ）
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按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是班级,它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织() 此题为判断题(对，错)。
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课外活动的优点包括( )A.有利于学生的身心发展B.有利于发展学生的特长C.有利于因材施教D.有利于培养学生的实践能力
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不受教学计划和学校围墙的限制,凡是符合教育要求、有利于学生身心发展的话动,都可以创造条件组织开展。这反映的课外活动特点是()A.丰富性B.多面性C.灵活性D.开放性
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小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据是学生的（ ）和身心发展特点。
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学校体育是依据（）特点，组织的教育活动。A、学生好动B、学生生长发育C、学生身心发展D、学生个性发展
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课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D、广泛性
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学生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校的主要任务是（）A、劳动B、学习C、阅读D、交往
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课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。
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苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。A、可促进学生身心健康发展B、有利于发展学生的个性特长C、是进行德育的重要途径D、有利于发展学习智力，培养学生能力
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不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。A、灵活性B、开放性C、兴趣性D、自主性
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课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。
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单选题苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。A可促进学生身心健康发展B有利于发展学生的个性特长C是进行德育的重要途径D有利于发展学习智力，培养学生能力
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单选题不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。A灵活性B开放性C兴趣性D自主性
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判断题班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。A对B错
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填空题按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是（），它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
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单选题苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外活动（）。A有利于发展学生智力，培养学生能力B有利于发展学生的个性特长C可促进学生身心健康发展D是进行德育的重要途径
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判断题课外活动是指由学校组织学生在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。A对B错
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填空题小学课外活动内容和组织形式的确定主要依据的是学生的____、____和身心发展特点。
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单选题学校体育是依据（）特点，组织的教育活动。A学生好动B学生生长发育C学生身心发展D学生个性发展
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