发散聚敛法是通过“发散—提出创造性设想”和“聚敛—对创造性设想进行评估”的反复交叉进行,逐步达到预期目标。

发散聚敛法是通过“发散—提出创造性设想”和“聚敛—对创造性设想进行评估”的反复交叉进行,逐步达到预期目标。


参考答案和解析
D

相关考题:

1953年,( )创造性的提出了南水北调的宏伟设想。 此题为判断题(对,错)。

创造性思维的核心是( )A、 创造性B、 聚合思维C、 发散思维D、 智力

鼓励学生对问题进行应急性回答,并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想,以培养其创造性,这种方法是( )A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测与假设D.自我设计训练

参加头脑风暴会议时,不允许对提出的创造性设想下结论。() 此题为判断题(对,错)。

围绕某一问题召开专家会议,通过共同讨论进行信息交流和相互诱发,激发出专家们创造性思维的连锁反应,产生许多有创造性的设想,从而进行集体判断预测的方法被称为头脑风暴法。() 此题为判断题(对,错)。

头脑风暴是现代创造学奠基人亚历克斯·奥斯本于1938 年首次提出的。这种方法通过有关专家之间的信息交流,引起思维共振,产生组合效应,从而导致创造性思维。头脑风暴法应遵循的原则是( )。A.与会者在会上应对他人的设想进行评判B.与会者仅限于自己的专业领域提出设想C.每个与会者只能提出一个设想D.与会者尽可能多而广地提出设想

()通过无限制的自由联想和讨论,达到不断产生新观念、激发新设想的目的。A创造性思维B头脑风暴法C发散性思维D再造性思维

()一般是通过一种特殊的小型会议,使与会者毫无顾忌地提各种想法,彼此激励,相互诱发,引起联想,导致创造性设想的连锁反应,产生众多的创造性设想。

设计是()、规划、设想、运筹,它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。A、计划B、谋划C、经营D、素描

核检表法是()等人提出的用以大量发掘创造性设想的发明方法。

检验表法是一种能够大量开发创造性设想的发明方法。

如果在创造性设想的实施前后,对其进行(),能及早认清该设想推广应用的可能性

参加头脑风暴会议时,不允许对提出的创造性设想下结论。

发散思维是创造性思维的核心。

“一题多解”属于()。A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维

质疑头脑风暴法的最大特点是()A、对其他专家提出的设想进行质疑B、与其他专家背靠背地提意见C、对其他专家提出的设想进行补充、改进和综合D、提出自己的设想

科学研究中对某一问题的解决提出多种设想,这属于()A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维

如果在创造性设想的实施前后,对其进行(),能及早认清该设想推广应用的可能性。A、统一管理B、监督管理C、指标检测D、科学的评价

所谓收敛式思维,是通过充分地想象和广泛地联想、类比等方式,达到突破原有的知识圈,诱发出各种各样的创造性设想。

判断题所谓收敛式思维,是通过充分地想象和广泛地联想、类比等方式,达到突破原有的知识圈,诱发出各种各样的创造性设想。A对B错

填空题如果在创造性设想的实施前后,对其进行(),能及早认清该设想推广应用的可能性

填空题()一般是通过一种特殊的小型会议,使与会者毫无顾忌地提各种想法,彼此激励,相互诱发,引起联想,导致创造性设想的连锁反应,产生众多的创造性设想。

单选题质疑头脑风暴法的最大特点是()A对其他专家提出的设想进行质疑B与其他专家背靠背地提意见C对其他专家提出的设想进行补充、改进和综合D提出自己的设想

判断题检验表法是一种能够大量开发创造性设想的发明方法。A对B错

单选题()以某种功能为发散点,设想获取该功能各种可能性。A结构发散B单向思维C求同思维D功能发散

单选题()通过无限制的自由联想和讨论,达到不断产生新观念、激发新设想的目的。A创造性思维B头脑风暴法C发散性思维D再造性思维

多选题“一题多解”属于()A再现思维B求同思维C发散思维D聚敛思维E求异思维

填空题核检表法是()等人提出的用以大量发掘创造性设想的发明方法。