徐刚在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是()。A.马上制止,让徐刚站到讲台边B.不予理睬,继续课堂教学C.稍作停顿,批评训斥学生D.幽默化解,缓和课堂气氛

徐刚在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是()。

A.马上制止,让徐刚站到讲台边
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.幽默化解,缓和课堂气氛

参考解析

解析:学生在课堂上发生与课堂行为规范和教学要求不一致的举动时,根据情况进行处理,如果学生举动不是特别严重,教师最恰当的处理办法就是,用幽默来化解,转移大家的注意力,缓解课堂气氛。##niutk

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一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。 下列处理方式,最恰当的一项是( )。A.平静而真诚地说:“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报”B.不予理睬.擦掉画,开始上课C.立即查找作画人D.批评教育学生

夏天午后的课堂上,有的学生昏昏欲睡。下列处理方式,最恰当的一项是(  )A.不予理睬,继续课堂教学B.稍作停顿,批评训斥学生C.马上提醒,让学生站起来D.随机说了句诗:“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。”

一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。 下列处理方式,最恰当的一项是(  )。 A、平静而真诚地说:“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报”B、不予理睬.擦掉画,开始上课C、立即查找作画人D、批评教育学生

豆豆是幼儿园大班的小朋友,有一天他在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。A.马上制止.让豆豆站到讲台边B.不予理睬.继续课堂教学C.稍作停顿.批评训斥学生D.因势利导.缓和课堂气氛

历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式,最恰当的一项是(  )。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点

历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是(  )。A.指桑骂槐地批评B.不予理睬,继续课堂教学C.老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D.否定学生的观点

夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。下列处理方式,最恰当的一项是()。A、马上提醒,让学生站起来B、不予理睬,继续课堂教学C、稍作停顿,批评训斥学生D、随机说了句诗:"春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。"

有一位老师,他在上课时经常说错话,一次在他讲错之后,一位同学举手说:“老师,您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是()。A、觉得没面子,大发雷霆B、批评这位同学C、承认自己的错误,表扬刚才提出质疑的同学D、对自己的错误进行解释

历史课中王老师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时,一个学生突然说道:“傻瓜。”下列王老师的处理方式,最恰当的一项是()。A、指桑骂槐的批评B、不予理睬,继续课堂教学C、老师微笑着说:“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’,大家怎样认为?”D、否定学生的观点

徐刚在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是( )。A、马上制止,让徐刚站到讲台边B、不予理睬,继续课堂教学C、稍作停顿,批评训斥学生D、幽默化解,缓和课堂气氛

老师穿了一套新衣服,课前一进班级,所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:"老师,我爱你。"下列处理方式,最恰当的一项是()。A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说:"我告诉大家一个秘密,我也爱你们。"D、不予理睬,开始上课

女老师换了个新发型,课前一进班级,有几个淘气的男同学就凑在一起,用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()。A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说:“我告诉大家一个秘密,我也爱你们。”D、不予理睬,开始上课

问答题你在组织召开一个群众路线教育实践活动的会议,会议中途突然有同事站起来非常激动地批评你做事专断,言语粗暴,不尊重工作,其他的同事也跟着起哄和附和,这时你怎么处理?

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单选题有一位老师,他在上课时经常说错话,一次在他讲错之后,一位同学举手说:“老师,您讲错了。”下列处理方式最恰当的一项是()。A觉得没面子,大发雷霆B批评这位同学C承认自己的错误,表扬刚才提出质疑的同学D对自己的错误进行解释

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单选题老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画,同学们在窃窃私语。下列处理方式中,最恰当的一项是(  )。A立即查找肇事者B把漫画擦掉,直接开始上课C幽默地说:“这位同学牢牢抓住了我的特点,很有绘画天分嘛!”之后开始上课D教师进行自我反思

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