下面是关于“丝绸之路”的有关知识的叙述,不正确的是(  )。A.丝绸是当时重要的运输品B.时间始于我国的唐代C.从长安一直到地中海国家D.是商贸之路也是文化交流之路

下面是关于“丝绸之路”的有关知识的叙述,不正确的是(  )。


A.丝绸是当时重要的运输品

B.时间始于我国的唐代

C.从长安一直到地中海国家

D.是商贸之路也是文化交流之路

参考解析

解析:“丝绸之路”是西汉时张骞出使西域开辟的。

相关考题:

有关阿是穴,叙述不正确的是( )

关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是( )。A.在知识的应用中都存在着迁移B.在知识的应用中可能存在着迁移C.知识的应用与迁移没有关系D.迁移就是知识的应用

下面关于健康教育的叙述不正确的是A、健康教育的工作目标是行为改变B、健康教育的工作重点是传播健康知识C、健康教育是健康知识与健康行为之间的桥梁D、健康教育是一门知识,也是一门技术,更是一门科学E、健康教育与卫生宣传有着重要区别

设U是所有属性的集合,X、Y、Z都是u的子集,且Z=U—X—Y。下面关于多值依赖的叙述中,不正确的是( )o

●以下关于信息的叙述中,不正确的是(3)。(3)A.信息是决策的依据B.信息是管理的基础C.信息是知识的来源D.信息是智慧的结晶

下面有关DNA的叙述正确的是 ( )

下面关于工程项目策划的叙述,(  )是正确的。A . 需整合多方面专家的知识B . 是一个封闭性的工作过程C . 旨在为项目建设的决策和实施增值D . 其过程实质是知识组合的过程E . 其过程的实质是知识管理的过程

下列关于“一带一路”倡议表述不正确的是()。A、“路”指21世纪海上丝绸之路B、丝绸之路从运输方式上,主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路C、“带”指丝绸之路经济带D、“一带一路”以西安为起点

下面关于水准面的叙述不正确的是()。A、水准面是水静止的表面B、水准面是唯一的C、水准面是个曲面D、水准面与铝垂线垂直

下面关于莫高窟描述不正确的一项是()A、地处丝绸之路的一个战略要点B、有192个小石窟C、是东西方贸易的一个中转站D、是宗教、文化和知识的交汇处

下面关于光前的叙述,不正确的是()。A、频带很差B、误码率很低C、不受电磁干扰D、容易维护和维修

关于会议室的家具,下面()叙述是不正确的。A、牢固和耐用B、便于操作C、便于储藏D、富丽堂皇

下面有关于叶绿体中色素的叙述不正确的是()A、吸收光能B、将无机物合成有机物C、利用光能合成ATPD、利用光能分解水

下面关于TRIZ的哪一项描述不正确() A、是基于知识的方法B、大量采用自然科学和工程中的效应知识C、是面向人的方法D、是面向机器的

下面关于光纤的叙述,不正确的是()。A、频带很宽B、误码率很低C、不受电磁干扰D、容易维护和维修

关于桃芽的特性,下面叙述不正确的是()A、早熟性强B、萌芽力强C、成枝力强D、隐芽数量多

关于靶式流量计的有关知识,下面叙述正确的是()A、靶式流量计是一种阻力式仪表B、靶板固定在主杠杆下端C、靶板受到一股冲力D、靶板得到静压差

下面关于影响沉淀完全的因素的叙述中,不正确的是()。A、同离子效应B、盐效应C、酸度影响D、沉淀颗粒大小

有关中国古代文化的下列叙述,不正确的是()A、墨子主张的“兼爱”“非攻”体现了追求社会和谐的愿望B、佛教在西汉初年沿丝绸之路传入中国C、东汉时期张陵等人在民间创立道教D、通史巨著《资治通鉴》叙述了从战国到五代的历史

关于知识应用与学习迁移的关系,下面说法正确的是()。A、在知识的应用中都存在着迁移B、在知识的应用中可能存在着迁移C、知识的应用与迁移没有关系D、迁移就是知识的应用

下面关于工程项目策划的叙述,()是错误的。A、需整合多方面专家的知识B、是一个封闭性的工作过程C、旨在为项目建设的决策和实施增值D、其过程的实质是知识管理的过程

下面关于管理叙述正确的是()。A、管理是科学的不是艺术B、管理是艺术的不是科学C、管理既是艺术又是科学D、以上叙述均不正确

关于知识经济叙述不正确的是()A、是创新的灵魂B、以创造性人才为依托C、以高科技产业和智力为支柱D、最重要的特征就是知识和技术的创新

单选题下面关于管理叙述正确的是()。A管理是科学的不是艺术B管理是艺术的不是科学C管理既是艺术又是科学D以上叙述均不正确

单选题下面关于工程项目策划的叙述,()是错误的。A需整合多方面专家的知识B是一个封闭性的工作过程C旨在为项目建设的决策和实施增值D其过程的实质是知识管理的过程

单选题下面关于TRIZ的哪一项描述不正确()A是基于知识的方法B大量采用自然科学和工程中的效应知识C是面向人的方法D是面向机器的

单选题下面关于莫高窟描述不正确的一项是()A地处丝绸之路的一个战略要点B有192个小石窟C是东西方贸易的一个中转站D是宗教、文化和知识的交汇处