设电灯泡使用寿命在2000h以上的概率为0.15,如果要求3个灯泡在使用2000h以后只有一个不坏的概率,则只需用()即可算出 A、全概率公式B、古典概型计算公式C、贝叶斯公式D、贝努利公式
流行病学中正确的因果观是()A、单因单果B、单因多果C、多因单果D、多因多果E、直接/间接病因
下列因果联结方式是正确而完整的是A、直接／间接病因链B、多因多果C、多因单果D、单因多果E、单因单果
因果联系的多样性和复杂性主要表现为()。A、一因多果，同因异果B、同因同果，异因异果C、一果多因，同果异因D、同果同因，异果异因E、多因多果，复合因果
顺查法的特点是以因求果,逆查法的特点是以果求因。() 此题为判断题(对，错)。
可以用来界定因果关系的是（）A、贝叶斯公式B、先验概率C、后验概率D、归纳逻辑
最简单的因果关系形式是（）A、一因一果B、一因多果C、多因一果D、多因多果
最强的因果关系是（）。A、有因必有果B、无因也有果C、无因必无果D、有因未必有果
下列哪一种因果联接方式是正确且完整的（）。A、单因单果B、单因多果C、多因单果D、多因多果E、直接病因链
病例对照研究的研究方向是（）。A、由因到果B、由果到因C、描述因和果在某一时点的分布D、由果到因后，再由因到果E、以上都不是
一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。A、异因同果B、同因异果C、多因一果D、一因多果
下列因果联结方式正确而完整的是（）A、直接／间接病因链B、多因多果C、多因单果D、单因多果E、单因单果
一个青年能够成才，是由个人的主观努力，家庭成员的支持以及社会影响等方面造成的。从因果关系来看，这是（）。A、一因多果B、同果异因C、一果多因D、同因异果
当我们考虑两个（或更多）事件并希望确定它们至少有一个发生的概率时，需要使用（）。A、概率的乘法法则B、概率的加法法则C、全概公式D、贝叶斯公式
单选题病例对照研究的研究方向是（）。A由因到果B由果到因C描述因和果在某一时点的分布D由果到因后，再由因到果E以上都不是
单选题单亲儿童比例的提高是（）A多因一果问题B一因一果问题C多果多因问题D一因多果问题
判断题溯因研究法的主要特点之一是由果追因。A对B错
单选题最强的因果关系是（）。A有因必有果B无因也有果C无因必无果D有因未必有果
单选题可以用来界定因果关系的是（）A贝叶斯公式B先验概率C后验概率D归纳逻辑
单选题当我们考虑两个（或更多）事件并希望确定它们至少有一个发生的概率时，需要使用（）。A概率的乘法法则B概率的加法法则C全概公式D贝叶斯公式
单选题下列因果联接方式正确而完整的是（ ）。A多因单果B单因多果C多因多果D直接/间接病因E单因单果
单选题下列因果联结方式正确而完整的是（）。A直接／间接病因链B多因多果C多因单果D单因多果E单因单果
单选题下列因果联结方式是正确而完整的是（）。A直接／间接病因链B多因多果C多因单果D单因多果E单因单果
单选题一个学校教学质量的高低是由教师的水平、学校的设施、学生的主观努力以及社会影响等方面造成的，从因果关系来看，这是（）。A异因同果B同因异果C多因一果D一因多果