下面这首古代诗歌的作者是（）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。A、白居易B、贾岛C、欧阳修D、袁牧
下面这首古代诗歌的作者是（）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
A、白居易
B、贾岛
C、欧阳修
D、袁牧
B、贾岛
C、欧阳修
D、袁牧
参考解析
解析：此诗作名为《寻隐者不遇》，是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描绘得淋漓尽致。故选B。
相关考题：
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8-9题鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8. 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
阅读下列教学论文，按要求回答问题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：一是“懂事儿”，就是对文本“写什么”的归纳概括。二是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析。三是“品味儿”，就是对“为什么这样写”的分析。通常语文课较少关注这样的问题，一般只简单介绍作者的风格，我则是通过适当拓展阅读面，分析同一作者不同作品来归纳其写作风格。下面选项的分析不正确的是（ ）。A.诵读是帮助学生准确理解古代诗歌的基本途径和方法B.用专门化术语解读诗歌，可有效提高诗歌教学的效率C.比较阅读是分析“为什么这样写”和感受作品风格的策略D.文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次
关于诗歌《山中杂诗》赏析，不正确的是（）此题有疑问A、这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。B、这首诗写作者仕途不畅，尚未年高就要过上归隐生活，但他很喜爱宁静的山居生活。C、这首诗是作者在被贬后有感而发的，侧面体现了作者仕途不畅，鸿图大志不得抱的遗憾。D、这首诗表达生动形象，主题明确，作者借幽居的景象，暗示归隐山居之乐，充分表达了作者恬淡超然的闲适心情。
问答题诗歌“有的人活着，可是他已经死了。有的人死了，但他还活着。”这首诗的作者是谁？