根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（ ）
青年期重要的发展任务是指A、自我评价的发展B、自我概念的发展C、独立意识的发展D、自我同一性的确立E、社会性交往的发展
埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。()
自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱
一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要，这属于（ ）A.自我同一性扩散B.自我同一性缺乏C.消极自我同一性D.自我同一性过剩
青少年期的发展任务是（）。A、信任与不信任B、主动与内疚C、自我同一性对同一性分散D、勤奋与自卑
自我同一性的实现、建立家庭、参与社团是成年早期的三大发展任务。
（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。A、认知发展理论B、社会学习理论C、文化历史发展理论D、自我同一性理论
自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。A、人生观B、价值观C、亲密感D、自我同一性
“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A、同一性成熟B、同一性闭合C、同一性延缓D、同一性弥散
（）是青年期重要的发展任务（）A、自我评价的发展B、自我概念的发展C、独立意识的发展D、自我同一性的确立E、社会性交往的发展
（）是青年期重要的发展任务。A、自我评价的发展B、自我概念的发展C、自我意识的发展D、自我同一性的确立
艾里克森强调，青年期在确立自我同一性的过程中必须在（）个方面取得整合，才能使人格得以健全发展.A、4B、3C、5D、7
对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的是（）.A、认知发展理论B、社会学习理论C、文化历史发展理论D、自我同一性理论
埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。A、自我意识的发展B、自我同一性的确立C、防止同一性扩散D、同一性的扩散
艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。A、自我同一性B、同一性扩散C、同一性混乱D、心理社会危机
青少年自我意识发展的最主要特点是（ ）A、追求本质的自我、发现自我、关心自我B、审视自我C、分析自我D、追求自我同一性E、以上都不是
单选题“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A同一性成熟B同一性闭合C同一性延缓D同一性弥散
多选题（）是青年期重要的发展任务。A自我评价的发展B自我概念的发展C自我意识的发展D自我同一性的确立
单选题青少年自我意识发展的最主要特点是（ ）A追求本质的自我、发现自我、关心自我B审视自我C分析自我D追求自我同一性E以上都不是
多选题柯尔伯格认为儿童道德发展的时期包括（ ）。A习俗前水平期B自我同一性水平期C习俗水平期D习俗后水平期
多选题埃里克森认为，青少年期的发展课题是（）。A自我意识的发展B自我同一性的确立C防止同一性扩散D同一性的扩散
单选题（）是青年期重要的发展任务（）A自我评价的发展B自我概念的发展C独立意识的发展D自我同一性的确立E社会性交往的发展
多选题柯尔伯格认为儿童道德发展的时期包括（ ）。（2004年6月三级真题）A习俗前水平期B自我同一性水平期C习俗水平期D习俗后水平期
单选题个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于（）A自我同一性扩散B自我同一性缺乏C消极自我同一性D自我同一性过剩
单选题自我意识的发展和（）的确立是成年早期的重要的发展任务。A人生观B价值观C亲密感D自我同一性
单选题（）对青年期人格发展和自我发展进行了系统论述。A认知发展理论B社会学习理论C文化历史发展理论D自我同一性理论
多选题自我统一性的类型包括（）A同一性获得B过早自我C同一性扩散D同一性延缓