丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。结合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求:用规范的现代汉语写作:角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000 字。
丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
结合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求:
用规范的现代汉语写作:角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000 字。
伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。
结合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求:
用规范的现代汉语写作:角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000 字。
参考解析
解析：立意方向：诚实、理解、尊重、求真、诚信、公平公正、正直、师德的重要性等。
相关考题：
一名队员未得到裁判员示意就重新入场,并故意手球。裁判员应如何处理?() A.以未经裁判员允许重新入场警告该队员B.以直接任意球或球点球恢复比赛C.如果裁判员确认队员故意手球，应以获得第二次警告将队员罚令出场。如果队员阻止了一个明显的进球得分机会，应将他罚令出场。以直接任意球或球点球恢复比赛D.以上答案均正确
一名队员在罚球区内用故意手球来阻止一个进球,在犯规时,这名队员所在球队只有7名队员。裁判员应该如何判罚?() A.将犯规队员罚令出场，以直接任意球恢复比赛。B.将犯规队员罚令出场，延长比赛时间来踢或重踢球点球。裁判员决定球点球在何时完成。C.将犯规队员罚令出场并且停止比赛，除非会员协会决定比赛可以在少于7人的情况下继续进行。D.将犯规队员罚令出场。两队的领队应同意是否延长比赛时间来踢或重踢球点球。
助理裁判员举旗示意越位犯规，而裁判员未看到旗示，此时守方队员犯规破坏了对方一次明显进球得分机会，裁判员停止比赛后看到了助理裁判员的旗示，裁判员如何处理？（）A、如果裁判员认为越位在先，不必将犯规队员罚出场，因为不存在有明显的得分机会，判由守方罚间接任意球恢复比赛。但是，如果裁判员认为犯规队员的行为构成了可警告或罚出场的犯规，则应进行纪律处罚B、如果裁判员不认为越位犯规在先，则守方队员因破坏对方明显的得分机会被罚出场，裁判员判由攻方罚直接任意球或罚球点球恢复比赛C、判罚越位犯规，由守方踢间接任意球恢复比赛D、A和B的答案是正确的
一名队员在罚球区内用故意手球来阻止一个进球，在犯规时，这名队员所在球队只有7名队员。裁判员应该如何判罚？（）A、 将犯规队员罚令出场，以直接任意球恢复比赛。B、 将犯规队员罚令出场，延长比赛时间来踢或重踢球点球。裁判员决定球点球在何时完成。C、 将犯规队员罚令出场并且停止比赛，除非会员协会决定比赛可以在少于7人的情况下继续进行。D、 将犯规队员罚令出场。两队的领队应同意是否延长比赛时间来踢或重踢球点球。
一队员（非守门员）踢球门球，球出罚球区后，在其他队员未触及前，又被大风吹回来，该队员用手截球以防球进门，裁判员应如何处理？（）A、 裁判员判由对方以间接任意球恢复比赛，并根据犯规情况对犯规队员执行相关的纪律处罚。B、 裁判员判由对方以直接任意球或球点球恢复比赛，并根据犯规情况对犯规队员执行相关的纪律处罚。C、 裁判员令该球门球重踢。D、 裁判员以坠球恢复比赛，并根据犯规情况队犯规队员进行相关的纪律处罚。
单选题在罚点球的过程中，守门员在比赛恢复前提前离开了球门线。主罚队员罚出的点球从横梁上方飞出了比赛场地。裁判员应如何处理？（）A重罚点球B裁判员警告守门员，重罚点球C裁判员判发球门球D裁判员判发球门球，警告守门员
单选题在比赛中，队员在本方罚球区内故意用肘击打裁判员，裁判员立即停止比赛，将该队员罚令出场，还应判（）A由对方在犯规地点踢间接任意球。B由对方罚球点球。C在比赛停止时球所在的地点坠球恢复比赛。
单选题防守队员在对方踢任意球时，提前进入规定的距离，并故意手球破坏了对方的进攻机会，裁判员如何判罚？（）A对方重罚任意球，警告该队员B在防守队员故意手球犯规地点罚直接任意球或球点球，警告该队员C在防守队员故意手球犯规地点罚直接任意球或球点球，出示两张黄牌后将该队员罚令出场D在防守队员故意手球犯规地点罚直接任意球或球点球，直接将该队员罚令出场
单选题一名队员未得到裁判员示意就重新入场，并故意手球。裁判员应如何处理？（）A 以未经裁判员允许重新入场警告该队员。B 以直接任意球或球点球恢复比赛。C 如果裁判员确认队员故意手球，应累计二次警告将队员罚令出场，如果队员阻止了一个明显的进球得分机会，应直接将他罚令出场。D 以上答案都正确。
单选题一名助理裁判员示意球已经越过了球门线，但裁判员没有看到其旗示信号。随后一名防守队员在其罚球区内使用过分力量击打了对方队员。裁判员应如何处理？（）A裁判员将该名队员罚令出场，随后以点球恢复比赛B裁判员将该名队员罚令出场，随后以球门球、开球或角球恢复比赛C裁判员将该名队员罚令出场，随后以球门球或角球恢复比赛D所有选项都不完全准确
单选题一名队员得到允许可以离开场地，当他从场内向外走时，球向他滚来，他将球射进对方球门内，裁判员该如何判罚？（）A 裁判员因非体育行为而警告该队员，在犯规发生的地点以坠球重新开始比赛。B 裁判员因非体育行为而警告该队员，在犯规发生的地点判由对方罚直接任意球重新开始比赛。C 裁判员因非体育行为而警告该队员，在犯规发生的地点判由对方罚间接任意球重新开始比赛。D 因非体育行为将该踢球队员罚令出场，在犯规发生的地点判给对方队以间接任意球重新开始比赛。
单选题某队员错误地将界外球掷出，而裁判员认为该队员使用了过分的力量掷击了对方队员，此时裁判员应该如何处理？（）A裁判员将犯规队员红牌罚令出场并在犯规发生地点以直接任意球恢复比赛B裁判员将犯规队员红牌罚令出场，判由对方队员掷界外球恢复比赛C裁判员将犯规队员红牌罚令出场并判由该队重新掷界外球恢复比赛D裁判员将犯规队员红牌罚令出场并以坠球恢复比赛
单选题界外球被正确掷出后，掷球队员的同队队员（非守门员）在球即将进入本方球门的情况下在本方罚球区内故意手球，裁判员应如何处理？（）A 该手球队员因破坏了一次进球得分机会被红牌罚令出场，同时判由对方罚球点球。B 判由对方罚球点球。C 该手球队员因犯有非体育行为被裁判员黄牌警告并判由对方踢间接任意球恢复比赛。D 该手球队员因故意手球被裁判员黄牌警告，同时判由对方罚球点球恢复比赛。
问答题阅读下面的材料，按要求作文丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时，场上响起了清晰和响亮的结来哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，截判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球速造假的“杰作”。伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
单选题球门球被正确踢出罚球区后被一阵强风吹回罚球区，踢球队员为防止球进门故意用手将球挡出，裁判员应该如何处理？（）A裁判员因该队员连踢而判给对方在犯规地点以间接任意球恢复比赛B令该球门球重踢C裁判员判罚球点球并因破坏了一次明显的进球得分机会将该队员红牌罚令出场D裁判员判罚球点球或间接任意球
单选题某队在踢球门球后，可能出现被裁判员判由对方踢球点球的情况吗？（）A 可能，球门球被踢出罚球区后又被一阵强风刮回罚球区，防守队员故意手球。B 可能，球门球被踢出罚球区后，守方队员在本方罚球区内犯有可被判为直接任意球的犯规。C 可能，如果球门球被踢出罚球区，踢球门球的一方在本方罚球区内犯规。D 以上答案都正确。
单选题一队员（非守门员）踢球门球，球出罚球区后，在其他队员未触及前，又被大风吹回来，该队员用手截球以防球进门，裁判员应如何处理？（）A裁判员判由对方以间接任意球恢复比赛，并根据犯规情况对犯规队员执行相关的纪律处罚B裁判员判由对方以直接任意球或球点球恢复比赛，并根据犯规情况对犯规队员执行相关的纪律处罚C裁判员令该球门球重踢D裁判员以坠球恢复比赛，并根据犯规情况队犯规队员进行相关的纪律处罚
单选题裁判员在将要给出罚球点球信号时，守方队员对其侮辱，裁判员将该队员罚令出场，而此时被罚出场队员的一方只剩下6名队员，此时裁判员应如何处理？（）A 裁判员继续执行球点球程序，以不让犯规方获利。球点球程序执行完后结束比赛。B 裁判员继续执行球点球程序，比赛下一个比赛停止时结束比赛。C 中止比赛，并将此事写入赛后的裁判比赛报告中。D 由裁判员决定是否是否执行罚球点球并结束比赛。
单选题一名处于越位位置的进攻队员准备接同队队员长传给的球，该队员并没有干扰对方，在球运行的过程中，对方一名队员故意手球犯规，裁判员如何判罚？（）A 判罚越位犯规。B 判罚故意手球犯规。C 如果裁判员认为越位犯规在先，判罚越位犯规；如果裁判员认为故意手球犯规，则判罚故意手球犯规。D 坠球恢复比赛。
单选题在罚点球的过程中，守门员在比赛恢复前离开了球门线。主罚队员将球罚进。裁判员应如何处理？（）A示意重罚点球B裁判员警告守门员，随后示意重罚点球C裁判员判定进球有效D裁判员判定进球有效并警告守门员
单选题裁判员判罚球点球后，主罚队员在裁判员给出罚球信号前将球踢进对方球门，裁判员应如何处理？（）A判该进球有效B令该球点球重踢C令该球点球重踢，并黄牌警告之前的罚球队员D判该进球有效并因非体育行为黄牌警告该罚球队员