欣赏音乐需要有更多的预先准备，这是音乐的（）和（）是渗透到人们的日常生活中的。 A.组成，节奏B.组成，规则C.材料，规则D.材料，节奏
欣赏音乐需要有更多的预先准备，这是音乐的（）和（）是渗透到人们的日常生活中的。
A.组成，节奏
B.组成，规则
C.材料，规则
D.材料，节奏
B.组成，规则
C.材料，规则
D.材料，节奏
参考解析
解析：欣赏音乐需要比欣赏其他艺术有更多的预先准备，这是因为像语言类艺术，它的材料和规则是渗透到人们的日常生活中的，读者在阅读或聆听这类作品时实际上已经有了语言概念的基本储备。
相关考题：
音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（ ) A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成
与绘画、雕塑不同，建筑艺术常常被比喻为音乐，这是因为( )。A.与绘画和雕塑具有明确的含义不同，建筑和音乐给人的只是情感B.绘画和雕塑的尺度相对于建筑要小得多C.人们在建筑空间序列中欣赏和感受建筑艺术，是随时间展开的，和音乐相似D.绘画和雕塑是具象的，建筑和音乐是抽象的
痰湿体质音乐调养是指（）。A、宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等。B、宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等。C、宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等。D、宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等
在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）A、了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B、体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C、感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D、感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题大多数音乐作品，作曲家都没有明确的表现意图。对绝大多数乐曲的所谓解说其实包含着很多解说者个人主观想象成分，甚至许多作品的标题都是后人加上去的。欣赏者根据“解说”“标题”来揣摩音乐的内涵时，往往一片茫然，从而引起沮丧的情绪。这也是造成人们普遍认为严肃音乐高深难懂的重要原因之一。搞音乐的人和那些真正喜欢音乐的人在欣赏音乐的时候，从不管什么内容懂不懂的问题。这段文字意在说明（ ）。A即使是音乐专业工作者也听不懂音乐B不恰当的标题影响了人们对严肃音乐的欣赏C严肃的面孔和深刻的要求阻碍了优秀音乐作品的普及D享受音乐之美，别想“懂”与“不懂”的事
单选题阴虚体质音乐调养是指（）。A宜欣赏曲调轻柔、舒缓的音乐，如舒伯特《小夜曲》等B宜欣赏节奏明快的音乐，如笛子曲《喜相逢》等C宜欣赏激昂、高亢、豪迈的音乐，如《黄河大合唱》等D宜欣赏激进、振奋的音乐，如二胡《赛马》等