信息的提供、评价和利用等环节都是由人来进行的，所以不可避免地会产生人为的或无意识的错误。A对B错
信息的提供、评价和利用等环节都是由人来进行的，所以不可避免地会产生人为的或无意识的错误。
A对
B错
参考解析
略
相关考题：
辨别信息的常用方法有()。A:将提供的信息与实际的情况对比B:通过提供信息的数量来辨别C:通过提供信息的单位背景来辨别D:通过分析信息产生的过程来进行判别E:通过分析信息产生的结果来进行判别
下面对信息安全漏洞的理解中，错误的是：（）A、讨论漏洞应该从生命周期的角度出发，信息产品和信息系统在需求，设计，实现，配置，维护和使用等阶段均有可能产生漏洞B、信息安全漏洞是由于信息产品和信息系统在需求，设计，开发，部署或维护阶段，由于设计，开发等相关人员无意中产生的缺陷所造成的C、信息安全漏洞如果被恶意攻击者成功利用，可能会给信息产品和信息系统带来安全损害，甚至带来很大的经济损失D、由于人类思维能力，计算机计算能力的局限性等因素，所以在信息产品和信息系统中产生信息安全漏洞是不可避免的
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的B、利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行C、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用D、信息技术可以为教学提供练习，测试，考评或评估功能，所以信息技术是万能的
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）A、信息技术对教育的影响基本上都是准确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C、利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法妥当的是（）A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用C、利用信息技术可以模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的
通过对所收集的大量资料进行分析，利用概率统计理论，估计和预测风险发生概率和损失程度，其最终目的是为正确选择风险的处理方法提供依据.提供信息。这个环节即是（）。A、风险识别B、风险衡量C、风险评价D、风险估测
单选题信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）A信息技术对教育的影响基本上都是准确的。B利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C利用信息技术模仿实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。D信息技术可以为教学提供训练、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
单选题通过对所收集的大量资料进行分析，利用概率统计理论，估计和预测风险发生概率和损失程度，其最终目的是为正确选择风险的处理方法提供依据.提供信息。这个环节即是（）。A风险识别B风险衡量C风险评价D风险估测
单选题信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）A信息技术对教育的影响基本上都是正面的B利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行C利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用D信息技术可以为教学提供练习，测试，考评或评估功能，所以信息技术是万能的
单选题进行药学信息的收集、保管、整理、评价、传递、提供和利用，是（）A处方点评B处方审核C药物信息服务D参与健康教育E药物利用研究和评价