【单选题】两组均数比较，假设检验P值＜0.05说明A．两组总体均数相等可能性较大B．两组样本均数相等的可能性比较大C．两组总体均数相等可能性是小概率D．两组样本均数相等可能性是小概率
【单选题】两组均数比较，假设检验P值＜0.05说明
A．两组总体均数相等可能性较大
B．两组样本均数相等的可能性比较大
C．两组总体均数相等可能性是小概率
D．两组样本均数相等可能性是小概率
参考答案和解析
两组总体均数相等可能性是小概率
相关考题：
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P＜0．05，差别有统计学意义，则P越小，说明A．两样本均数差别越大B．两总体均数差别越大C．两样本均数有差别的可能性越大D．越有理由认为两样本均数不同E．越有理由认为两总体均数不同
下列关于t检验的说法中正确的是()。 A、用于两样本均数比较时要求两样本方差相等B、用于两样本均数比较时若P小于说明两样本均数不同C、用于两样本均数比较时t值越大说明两总体均数差异越大D、P值越小两总体均数差别越大E、P值越小拒绝的理由越充分
作两组样本均数的假设检验时,若得到P A、按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B、按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C、按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D、如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E、按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A、按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B、按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C、按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D、如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E、按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
样本均数比较的t检验．P＜0．05，按α=0．05水准，认为两总体均数不同。此时若推断有错，则犯第Ⅰ类错误的概率P（）A、P＞0.05B、P＜0.05C、P=0.05D、P=0.01E、P=β，而β未知
两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。P愈小则（）。A、说明两样本均数差别愈大B、说明两总体均数差别愈大C、说明样本均数与总体均数差别愈大D、愈有理由认为两样本均数不同E、愈有理由认为两总体均数不同
在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0.05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）.A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、两样本均数有差别的可能性越大D、越有理由认为两样本均数不同E、越有理由认为两总体均数不同
单选题为研究两类病人的红细胞总体水平有无差别，分别测定30例甲类病人和25例乙类病人的红细胞数，计算得其均数X1和X2，标准差S1和S2（α=0.05）。若作两均数比较的假设检验时（α=0.05），假设检验结果为P0.05，则可以认为（）A两样本均数无差异B两样本均数有差异C两总体均数有差异D两总体均数无差异E差异无统计学意义
单选题两样本均数比较的t检验中，结果为P0.05，有统计意义。P愈小则（）。A说明两样本均数差别愈大B说明两总体均数差别愈大C说明样本均数与总体均数差别愈大D愈有理由认为两样本均数不同E愈有理由认为两总体均数不同
单选题在两组正态分布资料比较的t检验中，结论是P0．05，差别有统计学意义，则P越小，说明（）A两样本均数差别越大B两总体均数差别越大C两样本均数有差别的可能性越大D越有理由认为两样本均数不同E越有理由认为两总体均数不同
多选题作两组样本均数的假设检验时，若得到P0.05，则（）。A按0.05的检验水准，可认为两样本均数的差别是由抽样误差造成的B按0.05的检验水准，可认为两样本均数有差别C按0.05的检验水准，可认为两总体均数有差别D如果实际上两总体均数没差别，那么碰巧出现现有两样本均数的差异甚至更大的差异的可能性小于0.05E按0.05的检验水准，可认为两总体均数的差别比较小
单选题方差分析中，对3个样本均数比较，获得P0.05时，结论是（）。A说明3个总体均数都不相等B说明3个总体均数不全相等C说明3个样本均数都不相等D说明3个样本均数不全相等E以上都不是