动机强度与期待的高低成反比。A对B错

动机强度与期待的高低成反比。

A对

B错

参考解析

略

相关考题：

X线衰减的反平方法则是指( )。A.X线强度与管电压的平方成反比B.X线强度与距离的平方成反比C.X线强度与管电流的平方成反比D.X线强度与原子序数的平方成反比E.X线强度与每克电子数的平方成反比
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按认知与期待理论，( )。A.动机力量=效价X期待 B.动机力量=抱负X期待C.动机力量=效价X目标 D.动机力量=抱负X目标
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热泵热水机的性能系数，除了产品本身的优劣以外，还与以下哪些因素有关系？( )A.与目标水温的高低成反比B.与初始水温的高低成反比C.空气源热泵热水机与环境温度的高低成反比D.水源热泵热水机与水源温度的高低成正比
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X线衰减的反平方法则是指（）A、X线强度与管电压的平方成反比B、X线强度与距离的平方成反比C、X线强度与管电流的平方成反比D、X线强度与原子序数的平方成反比E、X线强度与每克电子数的平方成反比
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Χ射线管所产生的连续Χ射线的强度与管电压的关系是（）A、强度与管电压成正比B、强度与管电压成反比C、波长减小，强度减小D、强度与管电压平方成反比
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阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）A、目标B、期待C、诱因D、需要
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欧姆定律规定，即通过电路的电流（）与电路两端的电压成正比，与电路中的电阻成反比。A、大小B、强度C、多少D、高低
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电解液的比重与温度的高低成反比。
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动机强度与期待的高低成反比。
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领导职权大小与职位高低成反比。
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社会层次的高低与消费倾向成正比，与储蓄倾向成反比。
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消费者需要强度的大小和需要层次的高低成反比，即需要层次越低，需要的强度越大。
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动机强度与学习效率之间的关系是（）。A、成正比关系B、成反比关系C、没有关系D、成倒U型曲线关系
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按认知与期待理论，（　）。A、动机力量一效价×期待B、动机力量一抱负×期待C、动机力量一效价×目标D、动机力量一抱负×目标
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下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A、动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B、动机强度与学习效率的关系是线性关系C、动机强度与学习效率之间成正比D、动机强度与学习效率之间成反比
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以下论述正确的是（）A、X线衰减后的强度与入射X线强度成反比，与所穿过物质的密度及厚度成反比B、X线衰减后的强度与入射X线强度成反比，与所穿过物质的密度及厚度成正比C、X线衰减后的强度与入射X线强度成正比，与所穿过物质的密度及厚度成正比D、X线衰减后的强度与入射X线强度成正比，与所穿过物质的密度及厚度成反比E、X线衰减后的强度与入射X线的强度反比，与所穿过物质的密度成正比、与厚度成反比
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按认知与期待理论，（）A、动机力量＝效价X期待B、动机力量＝抱负X期待C、动机力量＝效价X目标D、动机力量＝抱负X目标
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债券市场的高低受（）的影响，与（）成反比关系。
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单选题阿特金森的成就动机理论模型动机强度与哪个因素无关（）A目标B期待C诱因D需要
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单选题下列关于动机强度与学习效率之间的关系的说法，正确的是（）。A动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系B动机强度与学习效率的关系是线性关系C动机强度与学习效率之间成正比D动机强度与学习效率之间成反比
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判断题动机的强度与期待的高低成反比。A对B错
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判断题动机强度与期待的高低成反比。A对B错
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单选题按认知与期待理论，（）A动机力量＝效价X期待B动机力量＝抱负X期待C动机力量＝效价X目标D动机力量＝抱负X目标
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单选题X线衰减的反平方法则是指（　　）。AX线强度与管电压的平方成反比BX线强度与距离的平方成反比CX线强度与管电流的强度成反比DX线强度与原子序数的平方成反比EX线强度与每克电子束的平方成反比
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单选题以下有关X线衰减的叙述哪项是正确的：（）AX线衰减后的强度与入射X线强度成正比，与所穿过物质的密度及厚度成反比BX线衰减后的强度与入射X线强度成反比，与所穿过物质的密度及厚度成正比CX线衰减后的强度与入射X线强度成正比，与所穿过物质的密度及厚度成正比DX线衰减后的强度与入射X线强度成反比，与所穿过物质的密度及厚度成反比EX线衰减后的强度与入射X线强度成反比，与所穿过物质的密度成正比，与物质的厚度成反比
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单选题按认知与期待理论，（　）。A动机力量一效价×期待B动机力量一抱负×期待C动机力量一效价×目标D动机力量一抱负×目标
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判断题消费者需要强度的大小和需要层次的高低成反比，即需要层次越低，需要的强度越大。A对B错
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