我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。() 此题为判断题(对，错)。
我国教育法体系包括( )。A、义务教育法、职业教育法、教育基本法、教师法B、教育基本法、高等教育法、残疾人教育法、教育机会平等法C、高等教育法、初等教育法、义务教育法、国防教育法D、教育投入法、学位法、成人教育法、高等教育法
我国教育法规在横向结构上，从现有状况和立法趋势看，主要包含这八个部类：教育基本法;义务教育法;职业教育法;高等教育法;成人(社会)教育法;其它三个是:()A、学位法B、教师法C、学前教育法D、教育投入(财政)法E、教育财政法
《中华人民共和国义务教育法》规定接受义务教育的对象是（ ）A.青年B.成人C.儿童D.适龄儿童和少年
我国已经制定并公布实施等六部教育法规。（ ）A. 《学位条例》B. 《义务教育法》C. 《成人教育法》D. 《教育经费保障法》
按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为：（ ）A. 教育法律心理B. 教育法律观点C. 教育法律常识D. 教育法律思想
我国已颁布的教育法律有（）A《义务教育法》B《职业教育法》C《高等教育法》D《成人教育法》E《终身学习法》
日本曾根据社区教育发展的形势，对（）进行了屡次修改以保证社区教育的顺利推进。A、学校教育法B、职业教育法C、社会教育法D、成人教育法
我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。
《中华人民共和国义务教育法》规定接受义务教育的对象是（）A、青年B、成人C、儿童D、适龄儿童和少年
按教育法律地位划分，教育体系分为：义务教育体系、（）教育体系A、普通B、非义务C、成人D、职前
教育法学的研究对象是教育法、（）及其规律。A、教育法律义务B、教育法律意识C、教育法律权利D、教育法律现象
教育法学的研究对象是（）A、教育法律及其问题B、教育法律问题C、教育法律事实问题D、教育法律
我国已经制定并公布实施等六部教育法规。（）A、《学位条例》B、《义务教育法》C、《成人教育法》D、《教育经费保障法》
高等教育法所称的高等学校是指（）A、大学和独立设置的学院B、高等专科学校C、高等职业学校D、成人高等学校
教育法律关系形成的前提是（）。A、教育法律规范B、教育法律文件C、教育法律规定D、教育法律文书
《高等教育法》中所说的高等学校不包括成人高等学校。
多选题按人们对教育法律现象的认识分，教育法律意识分为（）.A教育法律心理B教育法律观点C教育法律常识D教育法律思想
单选题日本曾根据社区教育发展的形势，对（）进行了屡次修改以保证社区教育的顺利推进。A学校教育法B职业教育法C社会教育法D成人教育法
判断题《高等教育法》中所说的高等学校不包括成人高等学校。A对B错
单选题按教育法律地位划分，教育体系分为：义务教育体系、（）教育体系A普通B非义务C成人D职前
多选题我国已颁布的教育法律有（）A《义务教育法》B《职业教育法》C《高等教育法》D《成人教育法》E《终身学习法》
单选题教育法学的研究对象是（）A教育法律及其问题B教育法律问题C教育法律事实问题D教育法律
单选题教育法学的研究对象是教育法、（）及其规律。A教育法律义务B教育法律意识C教育法律权利D教育法律现象
单选题西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（ ）的立法开始的。A基础教育B职业教育C成人教育D高等教育
多选题我国已经制定并公布实施等六部教育法规。（）A《学位条例》B《义务教育法》C《成人教育法》D《教育经费保障法》