接受者由于自身原因影响了对信息的理解和接收而构成的干扰称为（）A信息干扰B编码于扰C媒介干扰D信宿干扰
接受者由于自身原因影响了对信息的理解和接收而构成的干扰称为（）
A信息干扰
B编码于扰
C媒介干扰
D信宿干扰
参考解析
略
相关考题：
下列对于沟通过程的描述不正确的是A、信息源指发出信息的人B、反馈是信息沟通的逆过程C、解码包括接收和译码两个环节D、编码是发送者将信息译成接受者能理解的符号E、传递信息是通过某种通道将信息传递给接受者
沟通是项目管理的一项重要工作，下图为人与人之间的沟通模型。该模型说明了发送者收集信息、对信息加工处理、通过通道传送、接受者接收并理解、接受者反馈等若干环节。由于人们的修养不同和表达能力的差别，在沟通时会产生各种各样的障碍。语义障碍最常出现在(59)，认知障碍最常出现在(60)。A．①和③B．①和②C．②和③D．①和④
关于沟通过程的描述，正确的是A、信息源指发出信息的人B、反馈是信息沟通的逆过程C、解码包括接收和译码两个环节D、编码是发送者将信息译成接受者能理解的符号E、传递信息是通过某种通道将信息传递给接受者
营销传播过程中信息干扰产生的原因有()。 A、来自于接收者自身的因素，如接收心态和心理噪音(在信息传播中的干扰是潜移默化的)B、公司或品牌自身传播信息的不一C、来自于竞争者和其它利益相关者的信息干扰D、来自于环境和传播媒介自身的信息干扰
沟通是项目管理的一项重要工作，下图为人与人之间的沟通模型。该模型说明了发送者收集信息、对信息加工处理、通过通道传送、接受者接收并理解、接受者反馈等若干环节。由于人们的修养不同和表达能力的差别，在沟通时会产生各种各样的障碍。语义障碍最常出现在（59） ，认知障碍最出现在（ ） 。A. ①和③ B. ①和② C. ②和③ D. ①和④
沟通是项目管理的一项重要工作，下图为人与人之间的沟通模型。该模型说明了发送者收集信息、对信息加工处理、通过通道传送、接受者接收并理解、接受者反馈等若干环节。由于人们的修养不同和表达能力的差别，在沟通时会产生各种各样的障碍。语义障碍最常出现在（ ） 。A. ①和③ B. ①和② C. ②和③ D. ①和④
同样的一个“O”，数学家认为它是一个圆，运动员说它是一个球，而画家说它是一轮明月，这是由于信息的接收者对信息产生的（）造成的。A、知觉的选择性障碍B、接收者对信息的过滤C、接收者对信息的理解差异D、接收者对信息的曲解
当有用信号与若干个干扰信号一起进入接收机时，由于高放或混频器的非线性作用而彼此混频，产生新的频率分量，其中等于或接近于有用信号的频率分量进入接收机通频带内而形成干扰，此干扰称为（）。A、互调干扰B、交叉调制干扰C、邻近干扰
当两个或多个干扰信号同时加到接收机时，由于非线性的作用，这两个干扰的组合频率有时会恰好等于或接近有用信号频率而顺利通过接收机，这种干扰就称为（）A、同频干扰B、邻频干扰C、互调干扰D、混杂干扰
当有用信号和若干个干扰信号一起进入接收机时，由于高放或混频器的非线性作用而彼此混频，产生新的频率分量，其中等于或接近于有用信号的频率分量进入接收机通频带内而形成干扰，此干扰称为（）。A、互调干扰B、邻近干扰C、中频干扰D、交调干扰
当有用信号和若干个干扰信号一起进入VHF接收机时，由于高放或混频器的非线性作用而彼此混频，产生新的频率分量，其中等于或接近于有用信号的频率分量进入接收机通频带内而形成干扰，此干扰称为（）A、互调干扰B、交调干扰C、邻近干扰
单选题同样的一个“O”，数学家认为它是一个圆，运动员说它是一个球，而画家说它是一轮明月，这是由于信息的接收者对信息产生的（）造成的。A知觉的选择性障碍B接收者对信息的过滤C接收者对信息的理解差异D接收者对信息的曲解
判断题接收信息时，接受者的情绪会影响他们对信息的理解。（）A对B错