华生为了证明恐惧是后天学习得到的，就通过实验让一个本来不害怕老鼠的孩子害怕老鼠，到了后期，这个孩子还出现恐惧泛化，对孩子的生活产生了负面的影响。这是有违伦理的实验。那么在心理学实验中有关的研究伦理有哪些？
华生为了证明恐惧是后天学习得到的，就通过实验让一个本来不害怕老鼠的孩子害怕老鼠，到了后期，这个孩子还出现恐惧泛化，对孩子的生活产生了负面的影响。这是有违伦理的实验。那么在心理学实验中有关的研究伦理有哪些？
参考答案和解析
华生
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一病儿出生第二天患肺炎，本来医生的临床决断是进行治疗。因父母拒绝，医生没给治。孩子死了。此事被认定谋杀，后发现病儿有唐氏综合症，心、肺脑有先天缺陷，才撤销了对医生的起诉。这是一起什么性质的事故? 选择：A、“不治”，这是一个伦理学决断，不是临床决断。B、“不治”，这是一个临床决断，不是伦理学决断。C、“不治”，这是一个伦理学决断。之所以出现起诉，是由于把伦理学问题归结为医学技术问题。
在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫,孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲,得到了安慰,安静下来。下一次孩子路过狮子笼时,又感到害怕并跑向母亲。在这个例子中,()是操作性条件反射。 A、被狮子叫声吓到B、感到害怕C、跑向母亲D、走过狮子笼
在动物园时一个孩子走过狮子笼。狮子大叫,孩子吓了一跳。于是这个孩子跑向母亲,得到了安慰,安静下来。下一次孩子路过狮子笼时,又感到害怕并跑向母亲。这个例子中,()是操作行为。 A、跑向母亲B、感到害怕C、走过狮子笼D、被狮子叫声吓到
教育心理学家建议那些受孩子们“我觉得无聊”之类的话所累的父母，“无聊”远非某种不可挽回的判决，反而具有很多积极方面。它能激起孩子的创造力，帮助孩子观察、反思、理解、想象和创造。过去我们会发明一些用小石子玩的小游戏，现在一切都被规划好了，而孩子创造的空间越来越小。此外，无聊的时间还可以用来让孩子学会独处，获得更多的自主性。通过这段文字，下列对“无聊”认识不当的是（ ）。A．“无聊”感源于一切被规定好的生活，使孩子们丧失了创造的空间B．“无聊”让“我们”在童年时发明了用小石子玩的快乐游戏C．父母对孩子“无聊”感的恐惧超过了孩子对“无聊”的恐惧D．生活中感受到“无聊”的孩子才能有更独立、自主的完整人格
在一实验室，对200只老鼠施以同等量的辐射，然后分为两组。一组老鼠可以不受限制地吃它们常吃的食物，另一组被给予足够的相同食物，但是限量。第一组中55只患了血癌；第二组中患血癌的仅有3只。上述实验最支持的一个结论是（ ）。A．血癌莫名其妙地使一些通常不患该疾病的老鼠种类个体患病B．对任何种类的老鼠来说，实验性地暴露于辐射很少对患血癌产生影响C．可以通过限制进食来控制暴露于实验辐射的老鼠的血癌发生率D．不管是否暴露于辐射，允许老鼠吃常吃的食物增加了老鼠患血癌的概率
老鼠通常不患血癌。在一项实验中发现，给100只老鼠同等量辐射后，将它们平均分成两组，第一组可以不受限制地吃食物，第二组限量吃食物。结果第一组有25只老鼠患血癌，第二组有5只。因此，通过限制老鼠的进食量，可以控制由实验辐射导致的老鼠血癌的发生。 以下各项如果为真，都能削弱上述实验结论，除了（ ）。 A．另一项实验表明，辐射剂量增加后，即使控制老鼠的进食量，第一组和第二组依然有几乎相同比例的老鼠患血癌 B．第一组老鼠的食物易使其患血癌，而第二组的食物不易使其患血癌 C．第一组老鼠体质较弱，而第二组老鼠体质较强 D．对其他种类的实验动物，实验辐射很少导致血癌
某学生过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的电影，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是()。A.理性—情绪疗法B.自我控制法C.松驰训练法D.系统脱敏法
特雷恩(R.Tryon)的选择性繁殖实验证明了A.可以通过训练改善老民的迷宫学习能力B.老鼠的迷宫学习能力与其自然成熟相关C.老鼠的迷宫学习能力受其基因组成的影响D.老鼠比鸽子具有更好的迷宫学习能力
在执行说服教育法时，有些孩子根本不听，这其中可能的原因有哪些？（）A、亲子之间关系不融洽，孩子与家长有隔阂B、家长提出问有针对性，让孩子恐惧C、家长抓问题抓得不准，孩子不服气D、家长本人身教不好，说得再好听，孩子也不信
流行病学实验中采用盲法的目的是（）。A、为了消除研究者主观因素对实验的影响B、是医学伦理学的需要C、为了消除实验对象主观因素对实验的影响D、为了提高检验效能E、为了消除研究者和／或实验对象的恐惧心理
一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，让孩子站在一旁看钟表匠如何修理。这样钟表铺成了课堂，修表匠成了先生，令郎成了学生，修理费成了学费，孩子的好奇心就得到了满足，说不定他还学会了修理呢。”如果说“让孩子站在一旁看钟表匠如何修理”也是一种教育，那么，该案例主要体现了教育学发展中的哪个重要流派的什么观点？
单选题系统脱敏法是一种心理治疗法，当患者面前出现引起焦虑和恐惧的刺激物时，引导患者放松，使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对该刺激物产生病理性反应。它包括快速脱敏法和接触脱敏法等。前者是治疗者陪伴病人置身于令病人感到恐惧的情景，直到病人不再紧张为止。后者是通过示范，让病人逐渐与所惧怕的对象接触，最终达到克服恐惧的目的。根据上述定义，如果要治疗一名特别害怕蛇的孩子，下列治疗方法中属于接触脱敏法的是（ ）。A让孩子旁观别人触摸、拿起和放下蛇的过程后，再慢慢让孩子逐渐接近和触摸蛇B带孩子去室内蛇类养殖场，看各种不同种类的蛇，看多了自然就不再害怕了C给孩子讲有关蛇的有趣的童话故事，引发孩子开心的情绪，逐渐减少对蛇的恐惧D录下孩子看见蛇后恐惧害怕的表情和动作，然后一遍又一遍地把这些视频放给孩子看
多选题流行病学实验中采用盲法的目的是（）。A为了消除研究者主观因素对实验的影响B是医学伦理学的需要C为了消除实验对象主观因素对实验的影响D为了提高检验效能E为了消除研究者和／或实验对象的恐惧心理
单选题小斌过分害怕老鼠，教师先让他看小老鼠的动画片，然后看一些可爱的小老鼠的图片，谈论自己养小白鼠的经历，再让他看笼子里的小老鼠，通过逗它、给它喂食等活动，消除对老鼠的恐惧反应。该教师对学生所用的行为矫正的方法属于()。A理性—情绪疗法B系统脱敏法C自我控制法D强化法