1、父母，朋友，老师，包括我们年轻时候崇拜的偶像常常成为我们生命中的“重要他人”，分享一个你生命中的“重要他人”，谈谈他对你的影响。
1、父母，朋友，老师，包括我们年轻时候崇拜的偶像常常成为我们生命中的“重要他人”，分享一个你生命中的“重要他人”，谈谈他对你的影响。
参考答案和解析
C
相关考题：
下面语段画线处都有语病，请改正过来。生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!(1)第①处词语赘余，应删去的词语是__________。(2)第②处成分残缺，应在句末添加__________。(3)第③处搭配不当，应将__________改为__________。(4)第④处语序不当，应调整为__________。
朋友是什么?朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面注入的井，是一个令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手。而挚友则是一个无论发生什么事，他都不会出卖或舍弃你的同盟；是一个即便所有人都把你忘却，他都可以准确而响亮地呼唤出你的名字的声音。而最重要的是，朋友是一堵坚实的墙，一颗炽热的心，从朋友的心，我们可以分享到世界上最伟大的爱! 对这段文字概括最准确的是（ ）。 A．朋友的内涵 B．朋友的重要作用 C．挚友的真谛 D．朋友是我们可以分享的一种爱
朋友是什么？朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面注入的井，是一个令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手。而挚友则是一个无论发生什么事，它都不会出卖或舍弃你的同盟；是一个即便所有人都把你忘却，它都可以准确而响亮地呼唤出你的名字的声音。而最重要的是，朋友是一堵坚实的墙，一颗炽热的心，从朋友的心，我们可以分享到世界上最伟大的爱！ 对这段文字概括最准确的是（ ）。A．朋友的内涵B．朋友的重要作用C．挚友的真谛D．朋友是我们可以分享的一种爱
下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4分）生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要"。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说"我很重要"，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要!（1）第①处词语赘余，应删去的词语是。
当我们接受他人太多恩惠时，我们的自尊心就会受到伤害。如果你过分地帮助他人.就会让他觉得自己软弱无能。如果让他觉得自己软弱无能，就会使他陷入自卑的苦恼之中。一旦他陷入这种苦恼之中，他就会把自己苦恼的原因归罪于帮助他的人，反而对帮助他的人心生怨恨。如果以上陈述为真，以下哪一个选项一定为真？( )A.如果他的自尊心受到了伤害，他一定接受了别人的太多恩惠B.你不要过分地帮助他人，否则会使他陷入自卑的苦恼之中C.如果不让他觉得自己软弱无能，就不要去帮助他D.只有你过分地帮助他人，才会使他觉得自己软弱无能
小学心理健康 《浇灌友谊树》一、考题回顾题目来源1月6日下午 山东省青岛市面试考题试讲题目1.题目：浇灌友谊树2.内容：友情是人生最宝贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你。友情是金子，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶很纯的葡萄酒，时间越久越香甜。友情是一缕淡淡的花香，沁人心脾。3.基本要求：(1)根据以上内容设计一堂内容题目为“浇灌友谊树”的心理健康活动课。(2)在10分钟内完成试讲;(3)教学方法多样，突出学生的主体地位。答辩题目1.请简述一下本节课的重难点。2.你如何引导学生认识到友谊的重要性?二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：画出你的友谊树1.讲述规则每个人在白纸上画出自己的友谊大树，一个朋友添加一个树枝，并在树枝上写下朋友的名字，介绍一下自己的这位朋友，最后我们评一评哪位同学的友谊大树最为茂盛。2.交流讨论师：通过这个活动我们收获了什么?生：只有朋友多我们的友谊大树才最为茂盛，我们才能在大树下得到更好地庇护。3.提出主题每个人都有自己的友谊树，平时我们只注意到友谊树越来越大会更好，但是如果我们对大树疏于管理，那友谊树也会因此枯竭。(二)主题活动一：修整“友谊树”1.讲述规则：现在根据老师的语言描述用橡皮檫擦掉你友谊树上的枝杈：(1)你们已经有超过3个月没有联系了;(2)你们之间最近因为吵架一直在冷战;(3)你已经很久没有邀请他(她)跟你一起玩游戏了;(4)已经超过2周没有聊天了。现在请你擦掉友谊树上符合以上信息的朋友。2.活动结束3.交流讨论师：现在来分享一下你的友谊树的变化?生1：我的友谊树变小了很多。生2：我的友谊树跟之前变化不大。师：通过这个游戏你收获了什么?生：只有经常去浇灌我们的友谊树，友谊树才不会干枯变小。4.教师小结我们现实生活中的朋友就像我们画下的友谊树一样，只有经常联系呵护我们的友谊树，与朋友之间的友情才会越来越牢固。(三)主题活动二：浇浇友谊树1.讲述规则现在每个人都来想一想自己在生活中是如何保护与朋友之间的友谊的，说出一条就在友谊树上画下一个水滴，最后评一评哪个同学的友谊树喝的水最多，活动结束请同学分享自己的办法。2.完成活动3.交流讨论师：哪个同学先来分享一下自己的办法?生1：经常与朋友打电话关心对方;生2：在节日的时候给朋友准备礼物;生3：做错事主动与朋友道歉承认错误;生4：经常邀请她(他)一起玩游戏、做作业。4.教师小结每个人都有很多珍惜朋友的办法，今天我们也分享了很多好办法，为了使我们的友谊大树越来越茂盛，希望同学们在生活中运用我们今天总结的很多方法来呵护我们的友谊大树。(四)总结升华分享一下这一节课你最大的收获是什么?【板书设计】浇灌友谊树多联系多关心送礼物多谈心1.简述一下你本节课的重难点。2.你如何引导学生认识到友谊的重要性?
《我的家庭塑造我》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：家庭对我的影响1.讲述规则选择与你同住或照顾你多年的父母或其他家人，请写三点你欣赏他们的地方和三点你不欣赏他们的地方。时间5分钟。2.完成活动3.交流讨论师：写完之后对照自己的性格和行为，你有什么发现?生1：我的爸爸是一个非常严谨、不苟言笑的人，我很佩服他严谨的态度，但是有时候过于固执，感觉有些距离，我发现自己也有他的影子。生2：我的妈妈是一个非常会打算、计划的人，把一切都安排的井井有条，有时候会有点吹毛求疵。我在自己的事情上就会提醒自己，张弛有度。4.提出主题感谢大家的分享!通过这个活动，我们发现，家庭在很大程度上塑造着我们。父母是我们重要的支持系统，现在大家正处于学习的重要时期，基本上全家人都会围着自己转，你的心里是感恩还是反感?跟父母的关系融洽还是紧张?今天，让我们重新梳理家庭对我们的影响，认真审视家庭如何塑造我。(二)主题活动一：心灵故事1.讲述规则分小组进行角色扮演，父母在孩子升学前参加了“走进青春期”的工作坊，当孩子出现焦虑、烦躁等情绪时，都能够用学到的方法帮助孩子调适，同时也能及时调节好自己的情绪，在临近高考一个月时，依然能监督帮助孩子制定严密的学习计划，按部就班的完成，最终，孩子取得了不错的成绩。2.交流讨论师：当你扮演父母的时候，你有什么感受?生1：作为父母的角色，看到自己的孩子学习压力这么大，一方面非常的着急，很希望能帮到孩子，另一方面又希望能够把孩子照顾的面面俱到，营养要跟上等等，感觉到非常累。生2：当我在父母的角度上的时候，很希望自己的孩子能够取得不错的成绩，恨不得全职来照顾自己的孩子。3.教师小结大家通过表演，都体会到了父母的良苦用心。父母对我们投注了很多的关注，在生活方面给予我们支持。有的时候可能会过犹不及，给我们造成困扰，但是我们也要学会站在父母的角度换位思考，试着去理解父母。(三)主题活动二：爱的语言1.讲述规则请同学们相互合作，以4人为一组，结合自己的生活经验，分享你是从哪些行为感受到父母的爱的，你是如何与父母表达自己的爱的?讨论时间8分钟。2.完成活动3.交流讨论师：哪一组来说一下你们的结果?生1：我的父母总是会及时的肯定我，称赞我，不吝啬对我的夸奖，从他们的话中我感到他们非常爱我。师：这是肯定的语言，大家也可以用这种方式去夸夸自己的父母，感谢他们的付出。生2：在我的家里，每周会有专门的时刻，一家人在一起，或是一起做顿饭，或是一起散步，谈谈心。生3：虽然我现在长大了，但是父母还是很喜欢摸摸我的头，给我拥抱，虽然有点不好意思，但其实我感觉很开心。4.教师小结大家找到的表达爱的方法都非常独特。以上几种方法，都可以帮助和指导我们更好的与父母相处，向他们表达爱。(四)总结升华通过这节课，大家都更理解父母，也知道了一些与父母相处的好方法，课后可以和父母分享你在这节课的所思所感。【板书设计】
小学心理健康 《真诚赞美朋友多》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)游戏导入：比比谁嘴甜1.讲述规则以开火车的方式，每个同学对下一位同学说一个赞美的词语，要真诚的表达自己对他人的赞美之情，比比谁的赞美最让同学感到开心。2.完成活动3.交流讨论师：在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受?生：在收到他人赞美时会感觉有些不好意思，在赞美其他同学的时候，，看到同学的笑脸时感觉很开心等。4.提出主题不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。(二)主题活动一：猜猜他是谁1.讲述规则任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学，依此类推。猜到了被赞赏者是谁，就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。2.完成活动3.交流讨论师：当被人赞赏时，你有什么想法?赞赏他人时，你认为应该怎样做?生：当被人赞赏时觉得很开心，赏他人时应该要真诚。4.教师小结我们要用一颗真诚的心去赞美他人。(三)主题活动二：优点轰炸1.讲述规则8人为一小组，每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏，其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等，直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某，我觉得你很好，因为______”，要求是具体的优点，真诚准确的表达，越有力越好。2.完成活动3.交流讨论师：接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受?生：有，他人的赞赏增加了我的自信心。师：你是如何发现他人的优点并给予赞美的?生：在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆，发现他的优点，给出真诚的赞美。4.教师小结我们要多给予别人赞美，也要多聆听他人的赞美。(四)总结升华通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。【板书设计】
《拒绝的艺术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)热身活动：知心热线1.活动规则求助信：小明和我是好朋友。小明爱玩游戏机，放学后常因玩游戏机而晚回家。小明却骗爸爸妈妈，说他在我家做功课，并要我替他圆谎。我觉得不妥，可迫于好朋友的面子，我又答应了小明。但是总觉得这样不好，我应该怎么办?2.交流讨论师：如果你是“我”，你会怎么做?为什么?生1：作为朋友，应该替他保守秘密，我会选择不说。生2：我会选择拒绝他，因为长期这样下去对小明的学习影响不好。3.教师小结这是我们生活中常见的问题，面对朋友或者是亲近的人不请求，很多时候不好说拒绝的话，但这样做可能会对他或者对我们自己产生不好的影响，因此我们面对这种情况应该勇敢说“不”，但是在拒绝的时候我们需要用到一些小技巧，以免伤害他人。(二)主题活动一：心理放映室1.活动规则以心理小组为单位，表演以下片段。情景一：粗暴地拒绝A正在很认真地看书。B走来之后，说：“嗨!小A，看足球去。”A：“看什么，没兴趣!你有没有看见我正在看书!”(粗暴地，声音很大)B：“嚷什么嘛!不去就不去嘛!”(语气愤怒地)说完后转身离去情景二：委婉而得体的拒绝A表现得有很多事情的样子。B走来说：“我们一起去借本书吧，听说图书馆来了不少新书。”A：“对不起，我还有事，教师布置的作业我要在中午做完，今晚上我还要回家做饭，我妈妈今天加班。你自个儿去，好吗?”B：“哦，那你赶快做作业吧，我自个儿去。”(平静地离开)2.完成活动3.交流讨论师：这两种拒绝方式，那一种是最常用的，你认为哪一种比较好?生：很多时候我们对熟悉的人都采用的是第一种方式，但是第二种方式才是拒绝人最好的方式。师：刚才你扮演的是A，两种情景下你分别有什么样的感受?生1：第一种情景下，我拒绝的方式很粗暴，但是当B回击我的时候，我心里也不好受，相信他也一样。生2：扮演情景二的时候，说出拒绝的时候虽然还有点内疚，但是当对方表达出理解的意思、没有生气的时候，我心里很开心，至少我没有伤害他。4.教师小结拒绝的时候，我们常常因为一时口快而说出伤害他人的话，但是如果我们多思考一下，以正确的态度说出来，或许就能取得不一样的效果。(三)主题活动二：心理小妙招1.活动规则(1)回忆一下你曾经在拒绝别人时曾经说过的伤害别人的话，如果再给你一次机会，你会怎么说?以匿名的形式写在卡片上，交给组长。(2)以心理小组为单位，讨论一下，在组员遇到的情况中，应该怎样拒绝他人，拒绝他人的时候有哪些技巧?并在全班分享。2.交流讨论师：你们组成员都遇到了哪些情况?这时候你们会如何拒绝他人?生1：我们组有同学遇到过在体育训练的时候，她的同桌不想参加长跑，让她帮忙和体育老师请病假。原来的处理方式是粗暴的拒绝，并向体育老师告发。但是现在我们给的意见是应该委婉拒绝，并且告诉那位同学逃避体育训练的坏处。生2：曾经在拒绝别人向我借钱的时候，我说了侮辱对方的话，如果再给我一次机会，我会向他说明我不借钱的原因是我也没钱了。师：通过讨论与分享，你们发现在拒绝他人的时候有哪些小技巧?生1：要建立在尊重别人的基础上，不让别人难堪，也不伤害他人。生2：拒绝的时候要态度坚定、平和，不要含有价值判断，不要评价他人。生3：拒绝之前要判断对方的要求是否合理。3.教师小结拒绝别人也是讲究艺术的，在拒绝时既不能伤害他人，也不能违背自己的意愿，我们需要把这些技巧运用到实际生活中。(四)总结升华选择一件自己从未做过的事，比如发传单、借东西等，放下身段去求人或者为人服务，感受一下被人拒绝和成全别人时的不同感受。【板书设计】
问答题《品德与生活》第一册《我有一个新的家》教学片段：（我在引导学生进行对话交流时，突然出现了一个意外的“小插曲”）生（宁宁）：老师，我旁边的阳阳解便了!（众生笑，纷纷离开座位去看）师：宁宁小朋友真好，你告诉老师“阳阳小便解出了”，我要表扬你。小朋友们，你们知道老师为什么要表扬他吗？（生疑惑不解）师：小便解在身上是不舒服的，我们每个小朋友都经历过。宁宁马上告诉老师，就是想帮助阳阳解决这介问题。宁宁，你说是吗？生（宁宁）：是的。师：那么，我们大家该怎么帮助阳阳呢？生（宁宁）：我陪他到办公室里换裤子。师：好的，你们快去吧。师：我帮他将凳子擦干净，你们能为他做些什么呢？大家可以互相交流一下。（我用抹布把阳阳的凳子擦干净。这时宁宁和阳阳回教室）师：你们想怎样帮助阳阳呢？快告诉他吧。生甲：阳阳，下课时你要先去解小便。生乙：阳阳，你小便熬不住了，应举手告诉老师，老师会让你去厕所的。师：小朋友们说得真好。我们都是一家人，应该互相关心，互相帮助。来，我们一起念念诗园中的小诗——我有一个新的家……结合上述材料，谈谈如何处理预设与生成的关系。
单选题年轻人要多交一些朋友，多见一些成功的前辈，多拜会一些学识渊博的老师。这个社会谁也不可能孤立地生活，多一个朋友，多一条道路，这些良师益友们能在最关键的时刻拉你一把。他们对你非常重要，但是他们不一定会主动出现在你的视线范围内，你需要主动去结交他们。（ ）A对待朋友要真诚B要接受朋友的批评C年轻人要理解父母D要多和优秀的人做朋友
单选题—位年老的印度大师身边有一个总是抱怨的弟子。有一天，他派这个弟子去买盐。弟子回来后，大师吩咐这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了。“味道如何？”大师问。“苦。”弟子龇牙咧嘴地吐了口唾沫。大师又吩咐年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里，并让他再尝尝湖水。“你尝到咸味了吗？”大师问。“没有。”年轻人答道。这时，大师对弟子说道：“生命中的痛苦就像是盐，不多，也不少。我们在生活中遇到的痛苦就这么多。但是，我们体验到的痛苦却取决于它盛放在多大的容器中。”这段文字主要想告诉我们的是（）。A当你处于痛苦时，请开阔你的胸怀B对他人宽容也就是对自己宽容C海纳百川，有容乃大D快乐在于自己的选择
填空题电影《老师·好》中，在合唱比赛排练时，安静走调严重，同学们有意让安静退出，班主任苗老师却教育学生们，合唱比赛“歌唱水平固然重要，但是更重要的，是要展现我们班集体（）的凝聚力。就像我们的学习一样，你不能因为某一个同学的成绩不好你就放弃他。”
单选题“互惠原则”告诉我们对待别人时：（）A以他人对待我们的同样方式去对待他人B以我们自己想被对待的方式对待他人C以我们父母对待自己的方式对待他人D以我们朋友对待自己的方式对待他人