苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）A要重视情感B要重视儿童的哭声C光有情感是不够的D光有哭声还不够

苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）

A要重视情感

B要重视儿童的哭声

C光有情感是不够的

D光有哭声还不够

参考解析

略

相关考题：

苏珊·朗格的艺术理论是() A、巫术说B、痛苦解脱说C、符号说D、表现更高实体说
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苏珊朗格提出的文艺本质说是()。 A.表现说B.神授说C.无意识说D.符号说
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认为“艺术是人类情感的符号形式的创造”的美国美学家是（ ）A.苏珊·朗格B.杜威C.克莱夫·贝尔D.克罗齐
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（ ）是指一个人能悦纳”并尊重自己，对自己抱肯定态度的情感；（ ）则是指一个人对自己的不满、贬损，对自己持否定态度的情感。
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一个人对客观事物所持的态度的体验叫（）。A、需要B、情绪C、情绪和情感D、情感
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潜能可被界定为是储存在每一个人身上的尚未被释放出来的各类能量。
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当代美国哲学家（）提出了“艺术是人类情感的符号”的观点。A、苏珊•朗格B、鲁道夫•阿恩海姆C、杰姆逊D、马斯洛
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苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）A、要重视情感B、要重视儿童的哭声C、光有情感是不够的D、光有哭声还不够
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（）提出“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”。A、科林伍德B、华兹华斯C、苏珊.朗格D、托尔斯泰
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把情感看作是人类的一种普遍情感，而不是个人的感情，认为“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”的是（）A、英国美学家科林伍德B、英国浪漫诗人雪莱C、俄国现实主义大师托尔斯泰D、符号学美学家苏珊·朗格
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幼儿园美育的目的是培养每一个幼儿（），促进每个幼儿人格健全发展。A、美的情感B、美的创造C、美的心灵
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（）认为艺术是人类情感的符号形式的创造，艺术品就是人类情感的表现形式。A、贝尔B、克罗齐C、苏珊·朗格D、科林伍德
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列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。
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下列关于震级和烈度的叙述，哪一项是正确的？（）A、震级是地震所释放出来能量大小的反映B、震级是由地面和建筑物的破坏程度决定的C、烈度是由地震释放出来的能量大小决定的D、每次地震的烈度只有一个
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判断题潜能可被界定为是储存在每一个人身上的尚未被释放出来的各类能量。A对B错
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多选题对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）A要创设一个能激发幼儿道德情感的良好的环境与气氛B要引导儿童将道德认识与各种情感体验结合起来C尽量使儿童多体验积极的情感D给儿童表达自己情感的机会
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单选题（）认为艺术是人类情感的符号形式的创造，艺术品就是人类情感的表现形式。A贝尔B克罗齐C苏珊·朗格D科林伍德
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单选题“艺术是情感符号”理论是（）提出的。A罗兰·巴特B科林伍德C苏珊·桑塔格D苏珊·朗格
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单选题当代美国哲学家（）提出了“艺术是人类情感的符号”的观点。A苏珊•朗格B鲁道夫•阿恩海姆C杰姆逊D马斯洛
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单选题（）认为，艺术是一种情感符号。A苏珊·朗格B阿恩海姆C斯宾塞
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判断题苏珊•朗格提出“艺术是情感的符号”。A对B错
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单选题下列关于震级和烈度的叙述，哪一项是正确的？（）A震级是地震所释放出来能量大小的反映B震级是由地面和建筑物的破坏程度决定的C烈度是由地震释放出来的能量大小决定的D每次地震的烈度只有一个
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单选题苏珊•朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）A要重视情感B要重视儿童的哭声C光有情感是不够的D光有哭声还不够
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单选题（）提出“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”。A科林伍德B华兹华斯C苏珊.朗格D托尔斯泰
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单选题（）提出艺术是情感符号。A科林伍德B罗兰·巴特C苏珊·朗格D苏珊·桑塔格
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单选题以下说法符合苏珊·朗格的观点的有（）。A艺术来自对大自然的模仿B艺术来自对理念的模仿C艺术表现的是人类情感的本质 D艺术是游戏的形式
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单选题苏珊.朗格的艺术理论是（）A巫术说B痛苦解脱说C符号说D表现更高实体说
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单选题把情感看作是人类的一种普遍情感，而不是个人的感情，认为“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”的是（）A英国美学家科林伍德B英国浪漫诗人雪莱C俄国现实主义大师托尔斯泰D符号学美学家苏珊·朗格
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