1、运动发育是身体肌肉控制身体动作、姿势和运动的能力，甚至眼的活动；包括大运动技能和精细运动技能。以下不属于大运动的是（）A．抬头、坐B．爬树、拍球C．爬D．站、走、跑E．伸手够物

1、运动发育是身体肌肉控制身体动作、姿势和运动的能力，甚至眼的活动；包括大运动技能和精细运动技能。以下不属于大运动的是（）

A．抬头、坐

B．爬树、拍球

C．爬

D．站、走、跑

E．伸手够物

参考答案和解析
错误

相关考题：

下面关于身体运动动作要素说法错误的是() A、身体姿势，包括开始姿势、过程姿势和结束姿势。它属于动作的空间特征。B、身体运动时间，即完成身体运动所持续的时间C、身体运动速率，即单位时间内某一动作的重复次数。它属于时间特征D、身体运动轨迹，包括身体运动轨迹的形式、身体运动轨迹的方向、身体运动轨迹的幅度。它属于动作的时间特征。
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根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为__________和__________。
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根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为细微型操作技能和__________。
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协调功能特点描述不正确的是A、是完成精细运动的能力B、是控制完成精细运动的能力C、分为精细和粗大协调运动能力D、大肌群完成的是精细运动E、手的运动属于精细协调运动
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下列有关精细动作说法不正确的是A、是指手和手指的运动及手眼协调的能力B、多为小肌肉的运动C、在全身大肌肉发育后迅速发育D、儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E、3岁的儿童则能用剪子剪东西
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感觉运动能力训练包括()。 A、大肌肉运动能力训练B、精细运动能力训练C、感觉动作协调能力训练D、常规训练
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韵律活动中掌握动作的知识和技能,主要体现在以下哪些方面()。 A、身体部位运动的方式B、身体部位运动的方向C、重心控制D、参与运动各身体部位的配合
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下列有关精细动作说法不包括( )。A、是指手和手指的运动及手眼协调的能力B、多为小肌肉的运动C、在全身大肌肉发育后迅速发育D、儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E、3岁的儿童则能用剪子剪东西
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心理运动能力测验测量的是受个体意识支配的精细动作能力，分为()。A、大动作运动测验B、小动作运动测验C、大小动作结合的测验D、身体平衡度测验
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根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，操作技能分为细微型操作技能和（ ）。
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协调功能特点描述不正确的是A.是完成精细运动的能力B.是控制完成精细运动的能力C.分为精细和粗大协调运动能力D.大肌群完成的是精细运动E.手的运动属于精细协调运动
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认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。
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运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
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幼儿的运动技能主要表现为两大方面，一是手部的精细运动技能，另一是下肢的身体运动技能。
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根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以将运动技能分为_________和_________。
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大运动是指（）A、大肌肉完成的运动B、四肢完成的运动C、幅度较大的运动D、身体躯干完成的运动
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玩物游戏是以大肌肉动作为主的身体运动游戏。
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健美运动竞赛，运动员的动作造型实质上就是身体艺术与肌肉展示。对肌肉描述不确切的说法是（）A、明显肌肉线条B、主要肌肉块“顶峰”C、控制肌肉技能D、局部肌肉围度
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提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动训练活动的目的。
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小学1-2年级学生是（）的最佳时期。A、学习运动技能B、形成正确身体姿势C、发展基本活动能力
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小学1~2年级学生是（）。A、学习运动技能B、形成正确身体姿势C、发展基本活动能力
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体育与健康课程的目标体系包括运动参与、_____、______、心理健康、社会适应五个方面。（）A、身体健康终身参与B、运动技能身体健康C、运动技能运动情绪D、运动兴趣身体健康
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单选题小学1~2年级学生是（）。A学习运动技能B形成正确身体姿势C发展基本活动能力
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单选题下列有关精细动作说法不包括（　　）。A是指手和手指的运动及手眼协调的能力B多为小肌肉的运动C在全身大肌肉发育后迅速发育D儿童的手在完成精细动作方面起着重要的作用E3岁的儿童则能用剪子剪东西
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单选题小学1-2年级学生是（）的最佳时期。A学习运动技能B形成正确身体姿势C发展基本活动能力
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单选题体育与健康课程的目标体系包括运动参与、（）、（）、心理健康、社会适应五个方面。A身体健康、终身参与B运动技能、身体健康C运动技能、运动情绪D运动兴趣、身体健康
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填空题运动动作的要素包括：身体姿势、（）、动作时间、（）、（）、（）和（）等。
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单选题协调功能特点描述不正确的是（）A是完成精细运动的能力B是控制完成精细运动的能力C分为精细和粗大协调运动能力D大肌群完成的是精细运动E手的运动属于精细协调运动
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