评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（ ）。A.贝利婴幼儿发育量表B.韦氏学龄前儿童智力量表C.发育量表D.韦氏儿童智力量表E.图片词汇测验
下列测验可评价3～9岁儿童词汇能力的是A、图片词汇测验B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
在美国贝利及其同事编制的量表中,用于测量婴儿的适应性行为,包括对视觉和听觉刺激的注意,寻找被藏起来的玩具等,叫做() A动作量表B情绪量表C心理量表D婴儿行为记录
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是( )。A.斯坦福-比奈量表B.韦氏儿童智力量表C.发育量表D.贝利婴幼儿发育量表E.韦氏学前儿童智力量表
下列哪项属于适应行为评定法A、婴幼儿发育检查量表B、中国-韦氏幼儿智力量表C、婴儿-初中生社会生活能力量表D、绘人测验E、丹佛智力发育筛查法
下列方法中哪一种可检测小儿智力水平（）A、贝利婴幼儿发育量表B、图片词汇测验C、发育量表D、斯坦福--比奈量表E、韦氏学前儿童智力量表
贝利婴儿婴儿神经发育筛查和贝利婴儿发育量表是同一个量表不同中文翻译。
贝利婴儿发育量表（BSID）为诊断性量表，适用于2～30个月婴幼儿发育水平的诊断性测验。
下列心理测定方法中哪一种属筛查性测验（）A、绘人测验B、贝利婴幼儿发育量表C、发育量表D、比奈量表E、韦氏智力量表
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A、斯坦福-比奈量表B、韦氏儿童智力量表C、发育量表D、贝利婴幼儿发育量表E、韦氏学前儿童智力量表
适用于2～30个月小儿智力水平的评价（）A、丹佛发育筛查测验（DDST）B、贝利婴幼儿发育量表C、发育量表D、D.韦氏儿童智力量表（WISE、绘人测验
是评价6～16岁儿童智力水平和诊断智力低下的重要方法（）A、丹佛发育筛查测验（DDST）B、贝利婴幼儿发育量表C、发育量表D、D.韦氏儿童智力量表（WISE、绘人测验
评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）A、贝利婴幼儿发育量表B、韦氏学龄前儿童智力量表C、发育量表D、韦氏儿童智力量表E、图片词汇测验
婴幼儿在认知游戏活动中，可以促进（）能力的发展。A、手B、脚C、手眼协调D、语言
以下属于筛查性智力测验的是（）A、韦氏学龄前儿童智力量表B、绘人试验C、贝利婴幼儿智力发育量表D、发育量表E、斯坦福-比内量表
早期语言发育量表测查包含语音/语言表达、听觉感受/理解以及与视觉相关的理解和表达三个部分，用于0-35个月婴幼儿的语言发育筛查。
评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A、韦氏儿童智力量表B、发育量表C、贝利婴幼儿发育量表D、韦氏学前儿童智力量表
诊断性测验包括（）。 A、贝利婴儿发育量表B、盖塞尔发育量表C、韦氏学龄前与学龄初期智力量表D、人格测验E、斯坦福-比奈智力量表
下列不属于诊断性智力测验的是（）A、韦氏儿童智力量表B、斯坦福-比奈量表C、丹佛发育筛查测验D、盖赛尔发育诊断量表E、贝利婴幼儿发育量表
判断题贝利婴儿婴儿神经发育筛查和贝利婴儿发育量表是同一个量表不同中文翻译。A对B错
单选题评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A韦氏儿童智力量表B发育量表C贝利婴幼儿发育量表D韦氏学前儿童智力量表
多选题诊断性测验包括（）。A贝利婴儿发育量表B盖塞尔发育量表C韦氏学龄前与学龄初期智力量表D人格测验E斯坦福-比奈智力量表
单选题以下属于筛查性智力测验的是（）A韦氏学龄前儿童智力量表B绘人试验C贝利婴幼儿智力发育量表D发育量表E斯坦福-比内量表
单选题评价幼儿园的孩子的智力发育水平或诊断智力低下的重要方法是（）A贝利婴幼儿发育量表B韦氏学龄前儿童智力量表C发育量表D韦氏儿童智力量表E图片词汇测验
判断题贝利婴儿发育量表（BSID）为诊断性量表，适用于2～30个月婴幼儿发育水平的诊断性测验。A对B错
判断题早期语言发育量表测查包含语音/语言表达、听觉感受/理解以及与视觉相关的理解和表达三个部分，用于0-35个月婴幼儿的语言发育筛查。A对B错
单选题评价幼儿园的儿童智力水平或诊断智力低下的重要方法是（）。A斯坦福-比奈量表B韦氏儿童智力量表C发育量表D贝利婴幼儿发育量表E韦氏学前儿童智力量表
单选题下列方法中哪一种可检测小儿智力水平（）A贝利婴幼儿发育量表B图片词汇测验C发育量表D斯坦福--比奈量表E韦氏学前儿童智力量表