分析形象思维与抽象思维之间的关系。

分析形象思维与抽象思维之间的关系。

参考解析

相关考题:

与求异思维关系最为密切的是 ( )A.形象思维、B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

与求异思维关系最不密切的是()A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维

艺术创作的思维方式是A 形象思维为主体B 形象思维和抽象思维起同样作用C 抽象思维为主导D 形象思维排斥抽象思维

( )是人类思维能力的基本倾向。 A、抽象思维、形象思维B、抽象思维C、抽象思维、形象思维、运动思维D、形象思维、运动思维

艺术创作的思维方式是( )A.形象思维为主体B.形象思维和抽象思维起同样作用C.抽象思维为主导D.形象思维排斥抽象思维

试述形象思维与抽象思维的关系及在艺术创作中的作用。

创造性思维的核心是( )。A.发散思维B.分析思维C.形象思维D.抽象思维

儿童在思维时,常常把思维活动与触摸摆弄具体的物体结合起来,这种思维是()A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、分析思维

形象思维与逻辑思维(又叫抽象思维)关系(了解)

根据思维探索答案的方向,可把思维分为()A、动作思维与形象思维B、形象思维与抽象思维C、集中思维与发散思维D、常规思维与创造思维

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A、右脑形象思维能力B、右脑抽象思维能力C、左脑形象思维能力D、左脑抽象思维能力E、以上都不是

分析形象思维与抽象思维之间的关系。

与发散思维对立的是()A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维

在教学中,鼓励学生从不同角度分析问题,属于()。A、形象思维B、抽象思维C、集中思维D、发散思维

形象思维与抽象思维的主要区别有哪些

幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A、具体形象思维—动作思维—抽象思维B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C、具体形象思维—抽象思维—动作思维D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

()是人类认识过程中的两种不同的思维方式。A、科学思维与形象思维B、科学思维与艺术思维C、形象思维与抽象思维D、抽象思维与艺术思维

试述文学创作中形象思维与抽象思维的关系。

问答题分析形象思维与抽象思维之间的关系。

单选题通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A右脑形象思维能力B右脑抽象思维能力C左脑形象思维能力D左脑抽象思维能力E以上都不是

问答题形象思维与抽象思维的主要区别有哪些:

单选题幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。A具体形象思维—动作思维—抽象思维B直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维C具体形象思维—抽象思维—动作思维D动作思维—抽象思维—具体形象思维

单选题()是人类认识过程中的两种不同的思维方式。A科学思维与形象思维B科学思维与艺术思维C形象思维与抽象思维D抽象思维与艺术思维

多选题以下关于“抽象思维与形象思维”的表述,正确的是(  )。A抽象思维运用概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式B在艺术创作与欣赏中形象思维也常有抽象思维的伴随C在绘画造型艺术中,可以完全脱离抽象思维D形象思维在艺术活动中必须服从于抽象思维的规律E形象思维是艺术创作基本的和主要的思维方式

问答题试述文学创作中形象思维与抽象思维的关系。

问答题形象思维与逻辑思维(又叫抽象思维)关系(了解)

单选题与求异思维关系最为密切的是()A形象思维B抽象思维C发散思维D聚合思维

多选题以下关于“灵感思维、形象思维以及抽象思维”的表述,正确的是(  )。A灵感的产生可以离开艺术家的冥思苦想和长期寻觅B灵感并非神秘莫测,与无意识或潜意识有一定关系C形象思维与抽象思维、灵感思维之间的辩证关系十分复杂D灵感思维是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动E“预感”和“预言”都是直觉思维