学校管理心理学研究的对象是:学校领导者为实现预定目标,与被领导者()的过程中产生的()。

学校管理心理学研究的对象是:学校领导者为实现预定目标,与被领导者()的过程中产生的()。

参考解析

相关考题:

学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。 A、管理者B、教师C、校长D、被管理者

管理活动的本质是人们为实现一定目的而进行的一种活动,是()通过自觉地控制人和组织的行为,以期达到预定目标的过程。 A、管理客体B、被领导者C、领导者D、管理主体

《学校教育与学生健康》的研究对象是()。

被领导者是领导活动的客体,是指在领导活动中执行领导决策、完成领导任务、实现领导目标并在这个过程中使个人需要得到满足的个人或集团,他们是领导活动中领导者实施领导的主要对象,共同的利益是联系领导者与被领导者的纽带。()

学校管理效益就是为实现一定教育目标和管理目标所花费的学校管理成本与取得的学校管理成果之间的比率。用关系式表示为:学校管理效益=学校管理成本/学校管理成果。() 此题为判断题(对,错)。

领导是领导者率领、引导、激励和协调被领导者,在特定环境下努力实现组织预定目标的行动过程。我们可以从以下()等几个方面理解领导的定义。 A、领导活动不需要在特定环境下进行B、领导活动必须在特定环境下进行C、领导活动是动态的行动过程D、领导活动的目的在于达成组织预定的目标和完成特定的任务E、领导活动的主体是领导者和被领导者

形成学校与学生之间的民事法律关系,不是学校与学生所追求的目的,而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。

学校管理心理学的研究对象是()为实现预定的目标,实施管理职能时,与被领导者交互作用过程中产生的()。

广义上的领导是个人(或集团)用来影响团体成员,以实现团体目标的一个过程,并且团体成员认为这种影响是合理的,它由()构成。A、领导者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素

领导科学的研究对象是()。A、领导者B、被领导者C、现代领导活动D、客观环境

学校管理心理学研究的对象是:学校领导者为实现预定目标,与被领导者()的过程中产生的()。

在学校管理心理学的研究对象中应把教师心理放在()作用位置,应重视与强化学生的()意识。

领导的概念表明()A、领导行为的目的是指引和影响被领导者实现组织的预定目标B、领导就是服务C、领导与领导者是相同的概念D、领导是一个行为过程E、领导是一个动态过程

领导活动是指被领导者为实现预定目标,对领导者进行组织引导和指挥的一种行为过程。

学校教育心理学的研究对象是()。A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教

“领导实际上就是指挥群体成员的行动以实现共同目标的行为”,这句话对领导的定义是从哪个角度出发的?()A、以领导者为中心的定义B、领导者与被领导者互动的定义C、领导者与环境互动定义D、以目标为中心的定义

领导目标的顺利实现,有赖于领导者与被领导者间的密切合作和良性互动。

在领导者指挥、带领、引导和鼓励被领导者为实现组织目标而努力的过程中,领导者具体发挥的作用主要有()。A、组织作用B、指挥作用C、协调作用D、控制作用E、激励作用

()起着产生与选择领导者的根本作用。A、被领导者B、客观环境C、领导目标D、领导效能

单选题领导科学的研究对象是()。A领导者B被领导者C现代领导活动D客观环境

单选题学校教育心理学的研究对象是()。A所有的学与教B学校情境中的学与教C社会情境中的学与教D实践过程中的学与教

单选题在一定的社会组织或群体内,领导者运用其法定权力和自身影响力,采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象,以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程被称为()。A计划B领导C评估D调研

多选题领导的概念表明()A领导行为的目的是指引和影响被领导者实现组织的预定目标B领导就是服务C领导与领导者是相同的概念D领导是一个行为过程E领导是一个动态过程

填空题学校管理心理学的研究对象是()为实现预定的目标,实施管理职能时,与被领导者交互作用过程中产生的()。

单选题()起着产生与选择领导者的根本作用。A被领导者B客观环境C领导目标D领导效能

填空题学校管理心理学研究的对象是:学校领导者为实现预定目标,与被领导者()的过程中产生的()。

判断题领导活动是指被领导者为实现预定目标,对领导者进行组织引导和指挥的一种行为过程。A对B错

多选题学校管理原则是学校中()为实现预定目标进行共同活动的基本要求,是学校管理者采取有效手段进行管理必须依循的行动准则。A管理者B教师C校长D被管理者