危险源辨别方法中，（ ）通常用于对潜在危险了解较少和无法凭经验觉察的工艺项目的初期阶段。A.直观经验法B.安全检查表法C.作业条件危险性评价法D.预先危险分析法
危险源辨别方法中，（ ）通常用于对潜在危险了解较少和无法凭经验觉察的工艺项目的初期阶段。
A.直观经验法
B.安全检查表法
C.作业条件危险性评价法
D.预先危险分析法
B.安全检查表法
C.作业条件危险性评价法
D.预先危险分析法
参考解析
解析：本题考查的是施工现场危险源辨识。预先危险分析（PHA）：通常用于对潜在危险了解较少和无法凭经验觉察的工艺项目的初期阶段。
相关考题：
预先危险分析方法通常用在对潜在危险了解较少和无法凭经验觉察的工艺项目的。用于对危险物质和装置的______进行分析,包括在设计、施工和生产前,对系统中存在的危险性类别、出现条件、事故导致的后果进行分析,其目的是识别系统中的潜在危险,确定其______,防止危险发展成事故。
生产过程潜在危险性识别是根据建设项目的生产特征，结合物质危险性识别，对项目功能系统划分功能单元，按一定的方法确定潜在的( )。A. 危险单元或重大危险源 B.危险单元及重大危险源c. 危险单元 D. 重大危险源
生产过程潜在危险性识别是根据建设项目的生产特征，结合物质危险性识别，对项目功能系统划分功能单元，按一定的方法确定潜在的()。A:危险单元或重大危险源B:危险单元及重大危险源C:危险单元D:重大危险源
聋儿培建的正确程序是（）。A、声音辨别→声音觉察→声音识别→声音理解；B、声音识别→声音辨别→声音觉察→声音理解；C、声音理解→声音识别→声音辨别→声音觉察；D、声音觉察→声音辨别→声音识别→声音理解；E、声音识别→声音理解→声音辨别→声音觉察。
儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
以下关于安全检查表达描述不正确的是（）。A、安全检查表是进行安全检查，发现潜在危险的一种有用而简单可行的方法B、安全检查表常常用于对安全生产管理，对熟知的工艺设计、物料、设备或操作规程进行分析C、不可用于新开发工艺过程的早期阶段，识别和消除在类似系统多年操作中所发现的危险D、安全检查表可用于项目发展过程的各个阶段
（）是一项实现系统安全危害分析的初步或初始工作，目的是识别系统中的潜在危险，确定危险等级，防止危险发展成事故。A、预先危险分析方法B、故障假设分析方法C、危险指数分析方法D、危险和可操作性研究
单选题（）是一项实现系统安全危害分析的初步或初始工作，在设计、施工和生产前，首先对系统中存在的危险性类别、出现条件、导致事故的后果进行分析，目的是识别系统中的潜在危险，确定危险等级，防止危险发展成事故。A故障假设分析方法B故障类型和影响分析方法C危险指数方法D预先危险分析方法E危险和可操作性研究方法
单选题儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；B声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；C声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；D声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；E声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
单选题预先危险分析方法是。（）A一种起源于美国用标准安全计划要求方法。它是一项实现系统安全危害分析的初步或初始的工作，包括设计、施工和生产前，首先对系统中存在的危险性类别、出现条件、导致事故的后果进行分析，其目的是识别系统中的潜在危险，确定其危险等级，防止危险发展成事故B通过诊断或其他方法调查确定危险源，对所需分析系统的生产目的、物料、装置及设备、工艺过程、操作条件以及周围环境等，进行充分详细的了解C通过评价人员对几种工艺现状及运行的固有属性（是以作业现场危险度、事故几率和事故严重度为基础，对不同作业现场的危险性进行鉴别）进行比较计算，确定工艺危险特性重要性大小及是否需要进一步研究D是一种对系统工艺过程或操作过程的创造性分析方法
不定项题~（）是一项实现系统安全危害分析的初步或初始工作，在设计、施工和生产前，首先对系统中存在的危险性类别、出现条件、导致事故的后果进行分析，目的是识别系统中的潜在危险，确定危险等级，防止危险发展成事故。A故障假设分析方法B故障类型和影响分析方法C危险指数方法D预先危险分析方法E危险和可操作性研究方法
判断题按照正常作业计划，项目部按分项、分部工程，对施工作业和加工作业进行危险源辨别和评价。A对B错