《通典》中指出西汉尚书“通掌图书、秘记、章奏及封奏，宣示内外而已”，而后汉尚书“出纳王命，敷奏万机，盖政令之所由宣，选举之所由定，罪赏之所由正，斯文昌天府，众务渊薮，内外所折衷，远近所禀仰”。由此可见( )。A.三省六部制在东汉已确立B.东汉尚书具有中央决策权力C.尚书职能在东汉得到增强D.西汉尚书没有实际职能
《通典》中指出西汉尚书“通掌图书、秘记、章奏及封奏，宣示内外而已”，而后汉尚书“出纳王命，敷奏万机，盖政令之所由宣，选举之所由定，罪赏之所由正，斯文昌天府，众务渊薮，内外所折衷，远近所禀仰”。由此可见( )。
A.三省六部制在东汉已确立
B.东汉尚书具有中央决策权力
C.尚书职能在东汉得到增强
D.西汉尚书没有实际职能
B.东汉尚书具有中央决策权力
C.尚书职能在东汉得到增强
D.西汉尚书没有实际职能
参考解析
解析：通过题干中有关两汉时期尚书职能变化的材料信息可知，尚书由西汉时期的秘书角色演变为东汉时期重要的中枢辅政人员，说明尚书职能在东汉得到增强，C项正确。三省六部制在隋唐时期确立，A项错误。东汉时期具有中央决策权力的是皇帝，B项错误。尚书在西汉时期是皇帝的秘书人员．负责奏章草拟和旨意传达。具有实际职能，D项错误。
相关考题：
“当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性
阅读以下材料，说明材料的主要观点，并进行论述。 大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者。教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
唐代，尚书省之下设有工部，“掌天下百工、屯田、山泽之政令”。工部之下又设有工部司，“掌经营兴造之众务，凡城池之修浚、土木之缮葺、工匠之程式，咸经度之”。由此可见在唐代（）A、尚书省是三省之中最重要的部门B、尚书省是官营手工业的最高政务部门C、手工业行业和种类已经非常繁杂D、官营手工业在手工业中处于垄断地位
某史书这样描述某个机构：“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行；小事则署而颁之。”该史书所描述的机构应该是（）。A、唐朝尚书省B、唐朝中书省C、唐朝门下省D、元朝中书省
单选题“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有( )。A差异性B可变性C稳定性D不平衡性
单选题阅读下列语段，回答文后问题：人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。本语段“盘庚之迁”的典故引自于（）。A《论语》B《尚书》C《春秋》D《孟子》
单选题“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )A差异性B可变性C稳定性D不平衡性
单选题某史书这样描述某个机构：“凡百司奏抄，侍中审定，则先读而署之，以驳正违失。凡制敕宣行，大事则称扬德泽，褒美功业，覆奏而请施行；小事则署而颁之。”该史书所描述的机构应该是（）。A唐朝尚书省B唐朝中书省C唐朝门下省D元朝中书省