教学目标描述的行为的主体是教师

教学目标描述的行为的主体是教师


参考答案和解析
错误

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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A.学生的行为B.社会C.教师的行为D.学科结构

教学目标主要是对教师的教学行为的描述。 ( )此题为判断题(对,错)。

数学教学活动目标的表述中,较为合适的行为主体应是()。 A、教师B、幼儿C、院所领导D、家长

叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。 ( )改为:

“能完整地复述‘草船借箭’的故事”,此教学目标的行为主体是A.学生B.教师C.教学内容D.教学方法

《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文,教师确定其教学目标为:“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( )A.教学目标陈述的行为主体是教师B.教学目标的行为动词表述恰当C.教学目标关注了教学的过程和方法D.教学目标不可测量和评估

教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体,行为目标陈述的基本要素有四个:行为主体、行为动词、__________和表现程度。

教学目标的完整表述一般包括四个要素: 行为主体、实际主体、行为条件、行为标准,其中“行为主体”指的是( )A.教师与学生B.课程与教材C.教师D.学生

依据新课标理念,美术教学目标表述中的行为主体是(  )。A.学生B.教师C.师生D.课代表

语文教学目标陈述的行为主体应该是()。A教材B课程标准C学生D教师

在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是()。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的

教学目标的行为主体是学生,学习目标的行为主体是教师。

体育教学目标描述的是()A、学生的学习结果B、学生的学习过程C、学生的行为D、教师的行为

下列关于教学目标的描述哪一项是错误的?()A、教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B、教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C、教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D、“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

教学目标不仅描述的是学生在教学活动中身心诸方面的变化,也是描述教师的教学行为。

在编写教学目标的注意事项中,以下表述正确的是()。A、教学目标的主体是教师B、教学目标的表述要用教学的结果来表述C、教学目标的行为词必须是具体的D、教学目标的表述可以是内外结合的

陈述课堂教学目标,一般包括四个要素,其中的行为主体指的是教师,因为行为目标描述的是教师的行为,而不是学生的行为。

在运用ABCD方法编写具体的教学目标时,下列说法正确的是()A、教学目标的行为主体须是学习者,而不是教师B、教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述C、教学目标的行为动词须是具体的,而不是抽象的。D、“培养学生的英语听说能力”这样的目标表述是恰当的

行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。A、学生的行为B、社会C、教师的行为D、学科结构

教学目标是对教师教学行为的描述。

单选题下列关于教学目标编写要求的论述错误的是()A教学目标的行为主体是学习者B教学目标要用教学活动的结果来描述C教学目标可以用教学活动的过程来描述D教学目标的行为动词必须是具体的,而不能是抽象的

单选题某教师进行诗歌教学时,把教学目标设计为:借助课文插图,想象诗歌所描述的情景。其中“借助课文插图”是教学目标的()A行为主体B行为动词C行为条件D表现程度

判断题教学目标是对教师教学行为的描述。A对B错

多选题根据下面资料,作答问题。 《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文,教师确定其教学目标为:“教会学生‘困’‘因’二字”“让学生学会有感情地朗读课文”“培养学生不怕困难的精神”。针对资料中的教学目标,分析正确的是()。A该教学目标陈述的行为主体是教师B该教学目标的行为动词表述恰当C该教学目标关注了教学的过程和方法D该教学目标不可测量和评估E该教学目标对行为标准表达明确

单选题下列关于教学目标的描述哪一项是错误的?()A教学目标是指教师在教学活动中期望学生表现出来的学习结果B教学目标应该强调学生的行为而不是教师的行为C教学目标应该强调学习过程而不是学习结果D“本节课的目标是向学生示范如何使用显微镜”是不合理的教学目标

判断题陈述课堂教学目标,一般包括四个要素,其中的行为主体指的是教师,因为行为目标描述的是教师的行为,而不是学生的行为。A对B错

单选题体育教学目标描述的是()A学生的学习结果B学生的学习过程C学生的行为D教师的行为

单选题行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。A学生的行为B社会C教师的行为D学科结构