念儿化词“味儿”时,使“味”的韵母变成儿化韵的方法是() A.直接加卷舌动作B. 加央元音[(]，再卷舌C. 丢失韵尾，再卷舌D.丢失韵尾，元音鼻化，再卷舌
幼儿发音的错误大多发生在（ ）。A．元音B．辅音C．前鼻音D．齿音
普通话中韵母从结构上划分的话,可以分为()。 A、带鼻音韵母B、鼻音韵母C、单元音韵母D、复元音韵母
鼻韵母是元音和鼻辅音结合而成,又可称为鼻音尾韵母。() 此题为判断题(对，错)。
根据结构的不同可以把韵母分为() A、韵头韵腹韵尾B、舌面元音舌尖元音卷舌元音C、单元音韵母复元音韵母带鼻音韵母D、前响复韵母中响复韵母后响复韵母
韵母也可以按韵尾的情况进行分类，按照这个分类标准可以分为无韵尾韵母、元音韵尾韵母和鼻音韵尾韵母三类。A对B错
韵母按结构可以分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母和不带鼻音韵母四类。A对B错
语气词“啊”如果碰到前字的收声是前高不圆唇元音、后高圆唇元音、舌尖中浊鼻音时，读音会发生变化，文字上的写法也改为（）。
发（）时声带振动，声道相对开放。A、辅音；B、塞音；C、鼻音；D、半元音；E、元音。
韵母按结构可以分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母和不带鼻音韵母四类。
韵母也可以按韵尾的情况进行分类，按照这个分类标准可以分为无韵尾韵母、元音韵尾韵母和鼻音韵尾韵母三类。
根据气流到达咽腔后通道的不同，发出的音分为（）。A、口音B、鼻音C、口鼻音D、边音
幼儿发音的错误大多发生在（）。A、元音B、辅音C、前鼻音D、齿音
普通话的韵尾可以分成几类：（）A、元音韵尾、辅音韵尾B、开韵尾、元音韵尾、鼻音韵尾C、元音韵尾、鼻音韵尾、塞音韵尾D、阴声韵、阳声韵、入声韵
关于构音障碍治疗克服鼻音化训练的描述错误的是（）A、鼻音化是由于软腭运动不充分，腭咽不能适当闭合，将鼻音以外的发成鼻音B、鼻音化是由于声门闭合不充分引起C、可用"推撑"疗法治疗D、"推撑"疗法可与打哈欠和叹息疗法结合E、可用引导气流法治疗
根据发音状态的描述，在括号中填入对应的国际音标。 ① 舌面后、高、圆唇元音。[ ] ② 舌尖中、浊、鼻音。[ ] ③ 舌尖中、送气、清、塞音。[ ] ④ 舌面后、半高、圆唇元音。[ ]
双唇、浊、鼻音的国际音标是（），舌面前、高、圆唇元音的国际音标是（），舌面前、半高、不圆唇元音的国际音标是（），舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是（）
判断题韵母按结构可以分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母和不带鼻音韵母四类。A对B错
填空题双唇、浊、鼻音的国际音标是（），舌面前、高、圆唇元音的国际音标是（），舌面前、半高、不圆唇元音的国际音标是（），舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是（）
单选题发（）时声带振动，声道相对开放。A辅音；B塞音；C鼻音；D半元音；E元音。
单选题幼儿发音的错误大多发生在（ ）。A元音B辅音C前鼻音D齿音
单选题关于构音障碍治疗克服鼻音化训练的描述错误的是（）A鼻音化是由于软腭运动不充分，腭咽不能适当闭合，将鼻音以外的发成鼻音B鼻音化是由于声门闭合不充分引起C可用推撑疗法治疗D推撑疗法可与打哈欠和叹息疗法结合E可用引导气流法治疗