体育课程编制的过程包括()。 A.体育课程规划阶段B.体育课程实施阶段C.体育课程评价阶段D.体育课程教学阶段
下列选项中，不属于体育课程编制过程的是（ ）。A.体育课程调查阶段B.体育课程设计阶段C.体育课程实施阶段D.体育课程评价阶段
义务教育阶段生物课程标准的课程内容包含了哪几个一级主题？
按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。A、显性课程B、隐性课程C、感知课程D、必修课程
课程设计过程的实质性阶段是（）。A、课程规划B、课程安排C、课程实施D、课程评价
课程采用指在初步实施阶段，不断通过反馈调整课程的实施，最终应用的方案才是课程实施的方案。
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A、课程变革阶段B、课程实施阶段C、课程计划阶段D、课程采用阶段
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑤D、②③④⑤
选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A、课程计划准备阶段B、课程计划的制定阶段C、课程计划的实施阶段D、课程计划的评价阶段
以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）A、理想课程B、领悟课程C、隐性课程D、悬缺课程
教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A、观念层次课程B、社会层次课程C、学校层次课程D、教学层次课程
美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。
美国学者古德莱德（J.I.Goodlad）把课程分为（）、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。A、课程任务B、课程制定者C、课程实施的要求D、课程管理层次
体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A、体育课程设计阶段B、体育课程创新阶段C、体育课程实施阶段D、体育课程评价阶段
填空题美国学者古德莱德（J.I.Goodlad）把课程分为（）、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
单选题教师规划并在课堂上实际实施的课程称之为（）A观念层次课程B社会层次课程C学校层次课程D教学层次课程
单选题下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A①②③④⑤B②③④C①③④⑤D②③④⑤
单选题体育课程的编制不包括下列哪一项？（）A体育课程设计阶段B体育课程创新阶段C体育课程实施阶段D体育课程评价阶段
单选题将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。A课程实施的忠实观B课程实施的互动调适观C课程实施的参与观D课程实施的生成观
单选题把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。A课程任务B课程制定者C课程实施的要求D课程管理层次
多选题课程实施阶段包含了哪些层次的课程？（）A学校层次的课程B观念层次的课程C体验层次的课程D教学层次的课程E社会层次的课程
单选题课程设计过程的实质性阶段.是（）。A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价
单选题古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A课程变革阶段B课程实施阶段C课程计划阶段D课程采用阶段
多选题以下哪些课程属于以课程决策的层次为标准划分的（）A理想课程B领悟课程C隐性课程D悬缺课程
填空题美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。
单选题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A课程计划准备阶段B课程计划的制定阶段C课程计划的实施阶段D课程计划的评价阶段
单选题按照课程实施阶段，可分为建议课程、书面课程、（）、教授课程、体验课程、评价课程。A显性课程B隐性课程C感知课程D必修课程