避免垄断利润转化成不平等收入,必须要做的工作是( ) A. 推进政府体制改革B.加强制度建设C.消除行政垄断D.推进机会均等
以下不属于研究中采用随机分组的目的是()。 A、排除干扰因素B、得到正向结果C、使受试对象机会均等D、减少误差
从目的而言，各国中等教育综合化运动所要解决的问题主要是教育机会均等的问题。()
教育平等的含义包括的几个重点是()。 A、人即目的B、权利平等C、机会均等D、差别性对待
避免行政权力转化成不平等收人,必须要做的工作是()。 A.推进机会均等.B.消除行政垄断C.加强社会配套制度建设D.推进政府体制改革
公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（ ）A. 竞争机会均等B. 成功机会均等C. 就业机会均等D. 办事机会均等
教育机会均等包括入学机会均等、（）教育结果的均等。
研究中采用随机分组的目的是（）A、减少误差B、得到正向结果C、排除干扰因素D、实施研究的干预E、使受试对象机会均等
在研究中采用随机分组的目的是（）A、排除干扰因素B、得到正向结果C、使受试对象机会均等D、减少误差E、实施研究的干预
下列说法错误的是（）A、机会均等是最初的资本主义B、结果均等是共产主义的理想C、机会均等就能带来结果均等D、人格平等是机会均等和结果均等的前提
公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（）.A、竞争机会均等B、成功机会均等C、就业机会均等D、办事机会均等
推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现（）A、资源获取上的均等B、信息获取上的均等C、资金获取上的均等D、人力获取上的均等
2000多年前，孔子就提出了与（）相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
教育平等的含义包括的几个重点是（）。A、人即目的B、权利平等C、机会均等D、人人接受同等的教育
教育平等的内涵包括（）A、人即目的B、教育权利平等原则C、教育机会均等原则D、差别性对待原则
推进机会均等的目的是（）A、搞平均主义B、给人们一个公平、公正、公开透明的制度C、反对财富分配差距的存在D、社会成员没有收入差距
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
单选题下列说法错误的是（）A机会均等是最初的资本主义B结果均等是共产主义的理想C机会均等就能带来结果均等D人格平等是机会均等和结果均等的前提
多选题教育平等的内涵包括（）A人即目的B教育权利平等原则C教育机会均等原则D差别性对待原则
多选题研究中采用随机分组的目的是（）A减少误差B得到正向结果C排除干扰因素D实施研究的干预E使受试对象机会均等
单选题推进机会均等的目的是（）AA摘平均王义BB给人们一个公平、公正、公开透明的制度CC反对财富分配差距的存在DD社会成员没有收入差距
单选题推进市场经济，实现机会均等，必须首先实现（）A资源获取上的均等B信息获取上的均等C资金获取上的均等D人力获取上的均等
多选题教育平等的含义包括的几个重点是（）。A人即目的B权利平等C机会均等D人人接受同等的教育
单选题合理冲撞四要素是目的对球、机会均等、部位合理与（）。A力量要大B力量要小C力量适中
多选题公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（）.A竞争机会均等B成功机会均等C就业机会均等D办事机会均等
单选题避免行政权力转化成不平等收入，必须要做的工作是（）A推进机会均等B消除行政垄断C加强社会配套制度建设D推进政府体制改革
单选题在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：（）A教育起点机会均等。B教育过程机会均等。C教育条件机会均等。D教育结果机会均等。
判断题合理冲撞的四要素是目的对球、力量适中、机会均等、部位合理。A对B错