个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异，还表现在身心的所有构成方面，其中有些是__________的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A．个体身心发展的顺序性规律B．个体身心发展的阶段性规律C．个体身心发展的不平衡性规律D．个体身心发展的个别差异性规律
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
个体身心发展的顺序性决定了教育工作要 ________。个体身心发展的个别差异性要求教育工作者必须坚持________ 。
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。 A．个体身心发展的阶段性规律 B．个体身心发展的顺序性规律 C．个体身心发展的不均衡性规律 D．个体身心发展的个别差异性规律
个体身心发展的特征有()。 A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
个体身心发展具有 【 】A．无序性B．无规律性C.不平衡性D．无个别差异性
关于个体身心发展的一般规律， 下面的哪种表述是错误的 【 】A．个体身心发展具有个别差异性B．个体身心发展具有阶段性C．个体身心发展具有不平衡性D．个体身心发展具有可逆性
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（ ）A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。A.不平衡性 B.顺序性C.阶段性 D.个别差异性
个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性 、__和个别差异性。
教学中“凌节而施”违背了（ ）。A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展（ ）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A.阶段性B.顺序性C.个别差异性D.不平衡性
青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A、阶段性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性
以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有个别差异性D、儿童的身心发展具有互补性
个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期。及时施教，以促进个体更好的发展。A、不均衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性
个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律（ ）的反映。A、不平衡性B、阶段性C、个别差异性D、顺序性
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（）。A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律
多选题个体身心发展的特征有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D个别差异性
判断题个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。A对B错