多选题来访者非言语行为的主要表现是（）A面部表情B躯体行为C声音特征D衣着修饰

多选题
来访者非言语行为的主要表现是（）
A

面部表情

B

躯体行为

C

声音特征

D

衣着修饰

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相关考题：

治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为A、目光B、面部表情C、身体移动和姿势D、声音特征E、以上选项都是
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关于面质技术，下列说法中正确的是A、完形学派鼓励来访者辨别言语与非言语表达之间的差异B、理性情绪学派鼓励来访者去检验自己的行为是否真实与负责C、现实疗法激励来访者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定D、交互分析法促使来访者培养理性信念E、精神分析学派认为面质就是指出来访者所有潜意识当中的内容
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温和反应主要可以分为()两种反应方式。 A、非行为反应B、非言语反应C、言语反应D、行为反应
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下列说法中错误的是（）。 (A)非言语行为能够提供许多言语不能直接提供的信息(B)非言语行为能反映求助者想要回避或隐瞒的内容(C)咨询师可以利用非言语行为表达对求助者的理解(D)非言语行为的含义是唯一的
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非言语行为在咨询中的作用是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以有独立的意义C.非言语行为不能与言语相融合D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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下列说法中不正确的是（）。A.非言语行为可以传达共情态度B.非言语行为可以对言语内容做出修正C.非言语行为只能伴随言语出现D.非言语行为受价值观影响
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2008年11月 多项选择题理解非言语行为时要注意（）。A.正确把握非言语行为的各种含义B.全面观察非言语行为C.应把动作群放到某种情境中来了解D.应关注言语内容与非言语内容的不一致
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简述来访者非言语行为的意义。
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来访者非言语行为的主要表现是（）A面部表情B躯体行为C声音特征D衣着修饰
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（）是指咨询员把来访者言语和非言语行为中包含的情感整理后，反馈给来访者。A、情感反应B、内容反应C、共情D、反射
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非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式？
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理解非言语行为要注意（）。A、正确把握非言语行为的各种含义B、全面观察非言语行为C、应把动作群放到某种情境中来了解D、应关注言语内容与非言语内容的不一致
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非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
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下列说法中错误的是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响
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非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
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对来访者的言语和非言语行为有了感觉与想法时，就用直接、开放的方式跟来访者讨论，让来访者即刻知道，此咨询技术是（）A、具体性技术B、立即性技术C、面质技术D、沉默技术
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心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（）A、共情技术B、情感反应技术C、具体化D、澄清技术
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单选题对来访者的言语和非言语行为有了感觉与想法时，就用直接、开放的方式跟来访者讨论，让来访者即刻知道，此咨询技术是（）A具体性技术B立即性技术C面质技术D沉默技术
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多选题非言语行为的作用主要包括（）。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感
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多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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单选题下列说法中错误的是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以对言语的内容作出修正C非言语行为只能伴随言语出现D非言语行为受价值观影响
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问答题简述来访者非言语行为的意义。
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多选题伊根总结完整的倾听所包括的几项工作是（）A观察和觉知来访者的姿势、面部表情、语音语调等非言语行为B倾听和理解来访者的言语信息C联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听D倾听来访者所提到的需要受到挑战的东西
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多选题理解非言语行为要注意（）。A正确把握非言语行为的各种含义B全面观察非言语行为C应把动作群放到某种情境中来了解D应关注言语内容与非言语内容的不一致
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单选题咨询师应该选择最突出的情感进行（），而不是所有情感。筛选最突出的情感需要判断，因此，咨询师需要专注来访者的言语和非言语行为。A反映B表露C表达D试探
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单选题心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。A共情B情感反应C具体化D澄清
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单选题治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为（）。A目光B面部表情C身体移动和姿势D声音特征E以上选项都是
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