唯一正确的学习方法是实行“再创造”,即学生应该在学习的过程中,根据自己的经验,用自己的思维方式,重新创造有关的知识,这是( )理论。 A.认知发展阶段理论B.儿童活动论C.建构主义教学理论D.“在创造”理论
对患者的症状不是先入为主,而是假设多种可能性，在收集信息的过程中逐渐保留可能的诊断，删除不可能的诊断，属于( )A、质疑性思维方式B、批判性思维方式C、缩小范围性思维方式D、开放性思维方式
请简述“法学的本土化研究和法学的国际化研究都是建构有中国特色社会主义法学所不可缺少的基础性工作”这句话含义
1967年,格拉斯和斯特劳斯强调质性研究成从经验材料中提取理论,提出了()。 A.扎根理论B.经验理论C.建构理论D.分析理论
(2018年)关于定量研究特点的说法，正确的是（）。A.注重研究问题的个别性与特殊性B.注重研究问题的普遍性与代表性C.注重在研究过程中进行理论建构D.注重在研究过程中修正研究问题
关于定量研究特点的说法，正确的是（ ）。A.注重研究问题的个别性与特殊性B.注重研究问题的普遍性与代表性C.注重在研究过程中进行理论建构D.注重在研究过程中修正研究问题
学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主建构知识体系的学习方式是()A.自主学习B.创造学习C.探究学习D.合作学习
质性研究资料整理的基本步骤有（）A、审查补充B、分类归纳C、摘要D、编整加注E、建构理论
质性研究中，从原始资料到理论建构的过程中不可缺少的思维方式为（）A、比较与分类B、归纳C、分析与综合D、直觉与想象
与现代化理论相比，依附理论从实际的历史进程出发建构其社会发展理论，这是其在（）上的突破。A、研究方法B、研究方式C、研究假设D、研究倾向
思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A、独立性和批判性B、目标性C、概括性D、逻辑性
知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。A、发散思维法B、迂回思维法C、移植思维法D、逆向思维法
在理论创新的过程中，必须综合地运用（），批判性思维和逻辑思维，这三种思维形式之间有着不可分割的联系。
社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是（）A、理论假设B、理论建构C、理论概括D、理论抽象
现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法是归纳法。
归纳法是现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法之一。
建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）
思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A、自主性B、独立性C、批判性D、准确性
创造思维不可缺少的重要的思维品质有？（）A、独立性B、超前性C、发散性D、批判性
单选题社会研究者在思维中按照抽象出来的某种特征对社会现象进行归类表述，这是（）A理论假设B理论建构C理论概括D理论抽象
多选题思维的（）是创造思维不可缺少的重要思维品质。A自主性B独立性C批判性D准确性
判断题现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法是归纳法。A对B错
多选题质性研究资料整理的基本步骤有（）A审查补充B分类归纳C摘要D编整加注E建构理论
填空题在理论创新的过程中，必须综合地运用（），批判性思维和逻辑思维，这三种思维形式之间有着不可分割的联系。
判断题归纳法是现代科学理论的建立过程中不可缺少的常用思维方法之一。A对B错
多选题知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。A发散思维法B迂回思维法C移植思维法D逆向思维法
填空题建构主义学习理论强调学习过程中学习者的主动性，因此人们将建构主义教学设计看作是以“学”为中心的教学设计。建构主义教学设计主要研究的是“学”，强调学习过程的最终目标是（）