单选题当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。A行为本身B个性C习惯D成绩

单选题
当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。
A

行为本身

B

个性

C

习惯

D

成绩


参考解析

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相关考题:

在课堂教学的奖惩管理中,应该以赞美学生为主。() 此题为判断题(对,错)。

教师在教学过程中,应学会适当赞美学生。() 此题为判断题(对,错)。

教师应尊重学生的人格,满足品学兼优的学生的学习需要。() 此题为判断题(对,错)。

教师因素如何对学生的心理健康造成影响?() A.教师对学生的认知直接影响学生的心理健康状况B.教师的言语对学生心理健康的消极影响主要表现在教师任意使用不当语言C.教师在批评学生时使用过激言行,以及惩罚学生时的体罚D.作为学生人格的影响者和知识与技能的传授者,教师在学生的人格发展方面的影响也仅次于父母

在师生交往中,应遵循礼仪的3A原则,即( ) A.接受学生B.重视学生C.赞美学生D.讨好学生

教师应尊重学生的人格,平等地对待学生。( )

教师可以通过下列哪些方式表达对学生的爱心和善意()A、赞许的点头B、会心的微笑C、亲切的抚摸D、赞美的手势

以下哪些选项有利于建立良好的师生关系?()A、提高自身素质,掌握一定的心理学知识B、尊重学生,保护人格,建立一种平等、民主的师生关系C、关爱学生,积极关注、赏识和赞美学生,做学生的知心朋友D、不断学习,建立一种互促互进的师生关系

当学生学习一个新概念时,教师应如何帮助和促进学生做正确的概化?

教师随意宣扬学生的缺点侵害了学生的人格尊严权。

新课程倡导对学生进行发展性评价,很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主,较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式?()A、你真聪明!B、你真是个好孩子!C、很高兴你们能安静地阅读。D、你太棒了!

课堂气氛的营造应注重()。A、人格陶冶B、着装要求C、教师敬业D、学生学习

下列关于好教师的说法不正确的是()A、强求学生的合作B、适当表达自己感受C、适当的赞美学生D、以身作则

当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。A、行为本身B、个性C、习惯D、成绩

教师对学生的期望是否实现预期效应,取决于()。A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、学生原有认知水平D、学生的归因风格E、学生的自我意识

下列不属于和谐沟通策略的具体做法的是()。A、讽刺学生B、理性的信息C、和学生合作D、适当的赞美

教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生()、()或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

有人说学生教学中要多赞美,也要多批评你怎么看?

教师关爱学生的核心是()。A、爱护全体学生B、公平对待学生C、建立平等关系D、尊重学生人格

教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。A、训练的内容B、学生自我的发展水平C、学生的成熟度D、学生的人格特征

由于过于自信造成过失的学生,靠什么纠正()A、仅仅在技术熟练准确时赞美学生B、在每一课结束前给予强烈的负的评价C、提高每一课的学习标准

单选题下列不属于和谐沟通策略的具体做法的是()。A讽刺学生B理性的信息C和学生合作D适当的赞美

判断题教师应尊重学生的人格.平等地对待学生。A对B错

单选题下列关于好教师的说法不正确的是()A强求学生的合作B适当表达自己感受C适当的赞美学生D以身作则

填空题教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生()、()或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

单选题课堂气氛的营造应注重()。A人格陶冶B着装要求C教师敬业D学生学习

单选题新课程倡导对学生进行发展性评价,很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主,较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式?()A你真聪明!B你真是个好孩子!C很高兴你们能安静地阅读。D你太棒了!

单选题当教师赞美学生时,应注重赞美学生的()而非学生的人格。A行为本身B个性C习惯D成绩