问答题下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功地化解了该事件，确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析该教师在处理这一事件时所表现出的教育教学素养。
问答题
下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功地化解了该事件，确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析该教师在处理这一事件时所表现出的教育教学素养。
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下面是一位老师在上课过程中遇到的突发事件， 该教师成功的化解了该事件， 确保了教学活动的顺利开展。阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗？”老师，现在我不想读，这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，” 执教老师笑容依然， “我们会耐心等待，以后再欣赏你的精彩表现。 ” 果然，在后半节课上这个学生主动发言， 以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生的热烈掌声。请分析该老师在处理这一事件的所体现的教育教学素养。
下面是一位教师在上课过程中遇到的突发事件，该教师成功地化解了该事件，确保了教学互动的顺利开展。请阅读后按要求答题。在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下好吗?”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默。”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。请分析该教师在处理这一事件时所体现的教育学素养。
根据题目要求完成下列任务，用中文作答。一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。请问该教师采用了什么教学法?该教学法有哪些优缺点?
教师节就要到了,一位教师设计了这样一次实践活动,让学生自己动手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?
下面是某位教师在“生物的变异”一节教学时设计的“探究花生果实大小的变异的教学活动。要求(须在答题卡上作答，试卷上作答无效)：(1)补充表格中教学活动I和Ⅱ。(2)写出该教学设计的知识目标。(3)写出该教学设计的能力目标。
音乐教学过程是一个结构严谨的过程，各个环节丝丝相扣，体现着教师的设计思路。但是在实际操作过程中，有时会不按教师所设计或预想的步骤进行，会出现许多设计关节之外的情况。上面的描述属于（ ）A.教学设备突发事件B.教学气氛突发事件C.教学活动突发事件D.教学环境突发事件
阅读下面的教学案例，对教师的备课和上课环节进行评析。(6分) 以下是一位老师在执教《楚辞》中的《渔父》时，备课和上课的主要环节： 备课时，教师先读了一遍课文，然后从网上下载了35个课件、8篇教学设计和2位名家的教学实录。上课时，他先用l0个PPT分别展示了儒家、道家思想有关知识，然后重点讲解屈原和渔父的儒道思想之争，并提醒学生及时记录。在讲解到某些陌生名言时，还会不时翻看备课笔记。
一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？问题：（1）请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？（2）进行这类化学知识教学有哪些策略？
在音乐教学过程中，一切教学活动都必须在一定的教学环境下进行，有时由于多种主客观因素的影响，往往会导致教学环境的变化，从而产生许多音乐教学事件。这里的音乐教学事件指的是（）。A、教学设备突发事件B、教学气氛突发事件C、教学环境突发事件D、教学活动突发事件
一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。A、教学环境突发事件B、教学气氛突发事件C、教学设备突发事件D、教学活动突发事件
事件一：一位教师在教学过程中出现了教学事故，学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了，在大会上通报了，按理说，对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例，以警示他人。 事件二：一位班主任由于教育不到位，课间操时大部分学生动作不准确，被副校长看到了，副校长打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；副校长又将这一情况告诉政教主任，政教主任也打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；政教主任又将这一情况告诉了年级组长，年级组长也打电话给该教师，提醒要注意此情况。前前后后，该教师接到领导电话4次。 请发表你对上述两件事的看法。
“一位女教师上《小青蛙你唱吧》一课，她原来准备了几幅画面想用投影仪打出来，帮助学生了解歌曲的情景.但教学过程中投影仪发生故障无法使用，这位老师急中生智地问：‘谁会画荷花？’同学们纷纷举手.她挑选了一位同学到黑板前用彩色粉笔画出一朵荷花，然后又问：‘谁会画柳树？……’结果同学们非常踊跃，你一笔，我一笔，竟在黑板上画出了一幅很漂亮的画，恰如其分地表现了夏日池塘里小青蛙欢乐歌唱的情景，最后全体同学在自己画的画前拍着手，和着伴奏非常高兴的唱起了歌”是指（）。A、教学设备突发事件B、教学气氛突发事件C、教学环境突发事件D、教学活动突发事件
教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是（）A、教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确B、教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了C、教师认为。掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格D、教师认为。掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础
问答题事件一：一位教师在教学过程中出现了教学事故，学校研究决定给予其全校通报批评的处分。处分公告贴了，在大会上通报了，按理说，对于该教师不适当行为的处理就应该结束。但学校领导在各级会议和公开场合经常以此为例，以警示他人。 事件二：一位班主任由于教育不到位，课间操时大部分学生动作不准确，被副校长看到了，副校长打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；副校长又将这一情况告诉政教主任，政教主任也打电话给该教师，提醒他要注意此类情况；政教主任又将这一情况告诉了年级组长，年级组长也打电话给该教师，提醒要注意此情况。前前后后，该教师接到领导电话4次。 请发表你对上述两件事的看法。
单选题某中学一名女教师在休产假期间，学校安排新老师代替她上课。该女教师产休满按时回到学校要求上课时，学校以无岗位为由，将其解聘。该学校的做法()。A合理，保障了学校的正常教学B合理，学校有权解聘教师C不合理，侵犯了女教师的人身权D不合理，侵犯了女教师的教育教学权
单选题某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中，该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动，导致该班大量教学任务没有正常完成。对此，所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师（ ）。A进修培训学习的机会B取消其教师资格C行政处分或解聘D行政警告或解聘
问答题阅读下面材料，回答问题。 在一所学校，一位女学生因为上课迟到，被教师要求在午休时到操场罚跑圈，她因感身体疲惫没有跑。下午上课的时候，教师向全班通报批评时，对这位女生进行了辱骂。下课后，该女生气愤不过，说了一句脏话。这位教师得知后，把她带到教学楼后面的胡同里，揪着她的衣领，对她进行殴打。晚上，该女生住进了医院。 学校在这起事件中有没有责任？这位教师又应承担什么责任？
单选题某幼儿园教师因心情欠佳而停止教学活动并大声训斥班级幼儿。在之后的教学活动中，该教师也常常因不想给幼儿上课而停止教学活动，导致该班大量教学任务没有正常完成。对此，所在幼儿园或教育行政部门应给予该教师（ ）。A进修培训学习的机会B取消其教师资格的处理C行政处分或解聘D行政警告或解聘
问答题一位新教师在备课的过程中，发现教科书中出现了杂化的概念。这位新教师犯愁了：这个概念该怎么讲，学生能明白吗？问题：（1）请问杂化属于化学知识的哪一种类型，它可能出现在哪个模块的教科书中？（2）进行这类化学知识教学有哪些策略？
单选题教师在教学过程中，向学生提出若干问题，对于每一位学生的回答，教师都是以“好”“很好”“不错”等评价。以下选项中对该教师做法的分析不正确的一项是（）A该教师的评价，没有发挥课程评价的检查、诊断、反馈、激励和发展等多种功能B该教师没有根据学生的个体差异和个性化要求.采用生动活泼、灵活多样的评价方法C该教师的评价保护了学生的自尊心和自信心，能够保持学生学习语文的积极性D该教师的评价没有突出语文课程评价的整体性和综合性
单选题一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。A教学环境突发事件B教学气氛突发事件C教学设备突发事件D教学活动突发事件
问答题一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。 请问该教师采用了什么教学法？该教学法有哪些优缺点？