动机的含义可以分解成( )。 A.动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B.动机为个体行为指出目标C.动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D.动机使个体明确其行为的意义E.动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
激励是一种目的性很明确的管理活动，其活动过程是( )。A．刺激→需求→动机→行动B．需求→刺激→动机→行动C．刺激→动机→需求→行动D．动机→刺激→需求→行动
激励机制的源头是( )。A、明确动机B、洞察需要C、满足需要D、满足未满足的需要E、分析需要
激励机制的源头是A、满足需要B、信任下属C、明确动机D、洞察需要E、了解对象
小学生学习动机的特点由哪些:() A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展
激励是目的性很明确的管理活动，其活动过程是( )。A.刺激→需动机→行动B.需求→刺动机→行动C.刺激→动需求→行动D.动机→刺需求→行动
动机是由()产生的。A、明确意识到的愿望B、未明确意识到的意向C、明确意识到的需要D、需要及其满足对象的结合
小学生学习动机的特点的表述错误的是：()A、学习动机由不够明确向比较明确发展B、学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展C、学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展
激励机制的核心是A．洞察需要B．明确动机C．满足需要D．及时反馈E．适当约束
沟通计划的主要内容包括( )。A.明确沟通的环境B.明确沟通的动机和目的C.明确沟通的主要内容D.明确沟通的对象E.明确沟通的信息管理要求
符合社会规范的、公众能够认同的、个体在明确承认后不会引来非议的接受信息的念头和意愿的动机，称为（）A、深层动机-隐藏的B、表层动机C、外加动机D、内发动机
请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响，假如你所带的班上学生学习动机不明确，请设计一个方案来有效影响学生的学习动机。
在行为的动机和效果的善恶都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其动机。
目前使用中的机动车辆保险条款中，对保险车辆被水淹后致使发动机损坏为车损险的责任免除是在（）中明确的。A、条款B、条款解释C、未明确D、属于保险责任，不需再明确
在网络环境下的自主学习中，学生“动机”的主动性更强，“目标”更明确。
模糊和没有明确意识到的需要是（）。A、幻想B、理想C、意向D、动机
小学儿童学习动机的特点为：（）A、学习动机由外部动机向内部动机发展B、由不够明确向比较明确发展C、习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D、学习目标由近景向远景发展
创意简报中的目标受众的含义是指什么？（）A、明确预算的问题B、明确我们的目标是什么C、明确受众的需求和动机等问题D、明确是什么使我们区别于竞争者
激励的源头是（）A、明确动机B、洞察需要C、满足需要D、满足未满足的需要E、分析需要
在行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其（）。A、动机B、效果C、动机和效果的统一
单选题符合社会规范的、公众能够认同的、个体在明确承认后不会引来非议的接受信息的念头和意愿的动机，称为（）A深层动机-隐藏的B表层动机C外加动机D内发动机
多选题小学儿童学习动机的特点为：（）A学习动机由外部动机向内部动机发展B由不够明确向比较明确发展C习兴趣由学习的形式向学习的内容发展D学习目标由近景向远景发展
单选题动机是由（）产生的。A明确意识到的愿望B未明确意识到的意向C明确意识到的需要D需要及其满足对象的结合
单选题创意简报中的目标受众的含义是指什么？（）A明确预算的问题B明确我们的目标是什么C明确受众的需求和动机等问题D明确是什么使我们区别于竞争者
多选题动机的含义可以分解成（）A动机是一种外部刺激，是个体行为的间接原因B动机为个体行为指出目标C动机是一种内部刺激，是个体行为的直接原因D动机使个体明确其行为的意义E动机为个体行为提供力量以达到其心理平衡
单选题创意简报中的“目标/策略”的含义是指什么？（）A明确“我们的目标是什么，应如何实现它”B明确“是什么使我们区别于竞争者”C明确“受众的需求和动机等问题”D明确“预算的问题”
单选题激励的源头是（）A明确动机B洞察需要C满足需要D满足未满足的需要E分析需要