单选题对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。A游戏激发了幼儿的发散性思维B游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围C游戏提高了幼儿的创造性水平D游戏催发了幼儿的探究行为
单选题
对幼儿园游戏对幼儿创造力的发展的影响描述错误的是（ ）。
A
游戏激发了幼儿的发散性思维
B
游戏为幼儿提供了紧张的心理氛围
C
游戏提高了幼儿的创造性水平
D
游戏催发了幼儿的探究行为
参考解析
解析：
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展，主要表现在：①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。
幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展，主要表现在：①游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；②游戏催发了幼儿的探究行为；③游戏激发了幼儿的发散性思维；④游戏提高了幼儿的创造性水平。
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著名意大利瑞吉欧幼儿教育体系中有一个形象的比喻：“教师必须接住儿童抛过来的球，并以某种方式推挡给儿童，使他们想同我们一起继续游戏，或许不定期能发展出其他游戏”，这句话是对（）的生动形象的描述A、幼儿园教育活动B、幼儿园教学活动C、幼儿园游戏活动D、幼儿园体育活动
下列对游戏在幼儿园课程中的地位的描述错误的是（）A、在欧美传统的浪漫主义课程中，游戏就是课程B、在以认知发展理论为基础发展起来的直接教学模式的课程中，游戏只是巩固、增强教学效果的手段C、在蒙台梭利教育中，游戏的价值是被否定的D、2001年，《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中再次强调幼儿园应“以游戏为基本活动”
选择正确的一项（）。A、幼儿入园后，家庭对幼儿教育影响就没有了B、幼儿离园后，幼儿园对幼儿的影响就没有了C、幼儿园环境是幼儿园课程的一部分D、小班幼儿都不喜欢玩平行游戏E、幼儿进入小学后，幼儿教师对他的影响也消失了
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