单选题在某市教助站，社会工作者根据救助站中流浪儿童的年龄特征与学习水平、接受程度等，提供与学校教育相配套的课程教育。通过教育，使孩子脱离文盲与法盲，更好地走入社会。这种机构服务属于（）。A思想转化B行为矫正C继续教育D技能培训E法制教育
单选题
在某市教助站，社会工作者根据救助站中流浪儿童的年龄特征与学习水平、接受程度等，提供与学校教育相配套的课程教育。通过教育，使孩子脱离文盲与法盲，更好地走入社会。这种机构服务属于（）。
A
思想转化
B
行为矫正
C
继续教育
D
技能培训
E
法制教育
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相关考题：
依据《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》和《城市生活无着的流浪乞讨人 员救助管理办法实施细则》的规定，下列说法恰当的是（ ）。A．当流浪乞讨人员向救助站表达出求助意愿时，救助站才会考虑是否实行救助B．向救助站求助的流浪乞讨人员，应当如实提供本人的姓名等基本情况，并将随身携带的物品在救助站登记，由救助站代为保存C．对因年老、年幼、残疾等原因无法提供个人情况的，救助站应当先查明情况，再提供救助D．公安机关和其他有关行政机关的工作人员在执行职务时发现流浪乞讨人员的，应当将其领送到救助站接受救助
社区社会工作者小刘最近对某社区进行调查时发现，该社区一些居民的文化程度比较低，只有初中文化水平，有的甚至没有接受过正规教育。为提高这些居民的文化水平，小刘与社区中的中学联系，利用周末时间为这些居民讲解高中相关课程。小刘提供的这种教育属于（ ）。A．发展式教育B．授课式教育C．控制式教育D．补偿式教育
通过本课程的学习,同学们可以初步理解和掌握婴幼儿营养与保育的基本理论、目标、任务、内容、原则和方法;了解婴幼儿的身心发展特点和各年龄相应的保教方法及技能;了解婴幼儿保教机构的基本运行和管理,并开展集体早教活动;能够恰当地识别特殊儿童,并提供合理的建议和教育措施;在顺承学前教育专业已开设课程的基础上,本课程同时也为其他课程的学习和能力培养提供一定的知识储备。() 此题为判断题(对，错)。
某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能．他所教的这类课程我们叫做()．A．综合课程B．活动课程C．学科课程D．相关课程
救助站对流浪乞讨人员实行救助，一般遵循的程序有（ ）。A.流浪乞讨人员向救助站提出求助需求B.救助站核实流浪乞讨人员的基本情况C.救助站决定是否实施救助D.对不愿接受救助的，采用强制救助E.对因年老、年幼、残疾等原因无法提供个人情况的，救助站先查明情况，再提供救助
下面（ ）情况下，救助站应该终止救助。A.对在半年内曾经接受过救助站救助的人员，救助站不应再提供救助B.对救助期限已满无正当理由不愿离站的受助人员，救助站应当终止救助C.流浪乞讨人员擅自离开救助站的，视同放弃救助，救助站应当终止救助D.流浪乞讨人员自愿放弃救助离开救助站的，救助站不得限制E.救助站发现流浪乞讨人员故意提供虚假个人情况的，应当终止救助
义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学 校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确 保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家 长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育 和（ ）。A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育
在某社区，社区社会工作者通过调查发现一些居民的文化程度低，只有初中水平，没有完整接受过正规教育。社区社会工作者与社区中的中学联系，利用周末时间为这些居民提供高中课程，提高他们的文化水平。这种教育属于（）。A、控制工教育B、补偿式教育C、预算执行阶段D、成效评估阶段
在某市教助站，社会工作者根据救助站中流浪儿童的年龄特征与学习水平、接受程度等，提供与学校教育相配套的课程教育。通过教育，使孩子脱离文盲与法盲，更好地走入社会。这种机构服务属于（）。A、思想转化B、行为矫正C、继续教育D、技能培训E、法制教育
义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）A、学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B、适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C、公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D、企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
在幼儿园中，教师根据超常儿童已有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。该儿童很小年纪就已经完成了高年级的课程。该教师针对超常儿童所采用的教育策略是（）A、内容精深化B、加深学习C、加速学习D、内容新颖化
课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
单选题在某社区，社区社会工作者通过调查发现一些居民的文化程度低，只有初中水平，没有完整接受过正规教育。社区社会工作者与社区中的中学联系，利用周末时间为这些居民提供高中课程，提高他们的文化水平。这种教育属于（）。A控制工教育B补偿式教育C预算执行阶段D成效评估阶段
单选题义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）A学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D企事业单位和个人不得雇用学龄儿童
多选题为及时发现并救助生活无着的流浪儿童，某市社会救助站启动了“流浪儿童救助月”项目。项目结束后，救助站社会工作者对该项目进行了评估，下列内容中，属于效果评估测量范围的有（）。A项目推进的方法与技巧B社会对流浪乞讨救助工作的关注度C救助资金使用的安全有效性D救助站参与实施救助项目的人数E累计发现并救助流浪儿童的人数