判断题海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问,而存在学唯有作为现象学才是可能的。A对B错

判断题
海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问,而存在学唯有作为现象学才是可能的。
A

B


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“由爱之而忧之,由忧之而问之”是对下列哪个汉字原始含义的解释:() A.忧B.才C.在D.存

在学校收入管理过程中,()设立“小金库”、帐外帐和公款私存。A、默许B、鼓励C、严禁公款私存

方将及地,失手而堕,笑乃止。生扶之,阴梭其腕。女笑又作,倚树不能行,良久乃罢。生俟其笑歇,乃出袖中花示之。女接之,曰:“枯矣。何留之?”曰:“此上元妹予所遗,故存之。”问:“存之何益?”这段话主要运用了何种描写方法?

海德格尔通过“()”的追问来为存在学奠基。A、本质B、事实C、现象D、实存

海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问,而存在学唯有作为现象学才是可能的。

公共领域中,关于效率的说法正确的是()。A、首先是技术问题,其次才是价值问题B、首先是价值问题,其次才是技术问题C、是技术问题,而不是价值问题D、是价值问题,而不是技术问题

在学习中,()才是最重要的。A、求合B、效率C、知识D、发现

胡塞尔的现象学都与先验有关。

所谓(),主要指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;它是()在学生学习中的一种表现形式,

在学习《木兰诗》中"问女何所思,问女何所忆"时,教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子,下列语句中,不适合举例的是()。A、子何恃而往B、蚓无爪牙之利,筋骨之强C、时不我待D、未之有多见也

就( )而言,学校社会工作即学校中的社会服务,是运用社会工作的理论与方法,在学校领域所实施的一种专业服务。A、本质B、对象C、工作者D、功能E、目的

学校社会工作即学校中的社会服务,是运用社会工作的理论与方法在学校领域所实施的一种专业服务,这是就学校社会工作的()而言的。A、本质B、对象C、作者D、功能

方将及地,失手而堕,笑乃止。生扶之,阴梭其腕。女笑又作,倚树不能行,良久乃罢。生俟其笑歇,乃出袖中花示之。女接之,曰:“枯矣。何留之?”曰:“此上元妹予所遗,故存之。”问:“存之何益?”这段话中的“生”、“女”分别是准?

翻译:极天下之赜者存乎卦,鼓天下之动者存乎辞,化而裁之存乎变,推而行之存乎通,神而明之存乎其人,默而成之,不言而信,存乎德行。

存在学运动可能只是柏拉图主义为本质的西方存在学哲学传统的一次“回光返照”。

根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件,可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。( )

试论胡塞尔的现象学先验还原的方法。

填空题所谓(),主要指在学习活动中,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;它是()在学生学习中的一种表现形式,

判断题根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件,可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。( )A对B错

判断题存在学运动可能只是柏拉图主义为本质的西方存在学哲学传统的一次“回光返照”。A对B错

单选题海德格尔通过“()”的追问来为存在学奠基。A本质B事实C现象D实存

问答题翻译:极天下之赜者存乎卦,鼓天下之动者存乎辞,化而裁之存乎变,推而行之存乎通,神而明之存乎其人,默而成之,不言而信,存乎德行。

单选题就( )而言,学校社会工作即学校中的社会服务,是运用社会工作的理论与方法,在学校领域所实施的一种专业服务。A本质B对象C工作者D功能E目的

问答题方将及地,失手而堕,笑乃止。生扶之,阴梭其腕。女笑又作,倚树不能行,良久乃罢。生俟其笑歇,乃出袖中花示之。女接之,曰:“枯矣。何留之?”曰:“此上元妹予所遗,故存之。”问:“存之何益?”这段话表达了“女”怎样的个性?

单选题在学习《木兰诗》中"问女何所思,问女何所忆"时,教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子,下列语句中,不适合举例的是()。A子何恃而往B蚓无爪牙之利,筋骨之强C时不我待D未之有多见也

单选题公共领域中,关于效率的说法正确的是()。A首先是技术问题,其次才是价值问题B首先是价值问题,其次才是技术问题C是技术问题,而不是价值问题D是价值问题,而不是技术问题

问答题方将及地,失手而堕,笑乃止。生扶之,阴梭其腕。女笑又作,倚树不能行,良久乃罢。生俟其笑歇,乃出袖中花示之。女接之,曰:“枯矣。何留之?”曰:“此上元妹予所遗,故存之。”问:“存之何益?”这段话主要运用了何种描写方法?