单选题以下超出了尊严死亡理念的做法是()A不对临终病人采取心肺复苏措施B对临终病人使用尊严疗法C帮助终末期病人设立生前预嘱D敦促病人接受死亡而不是治疗

单选题
以下超出了尊严死亡理念的做法是()
A

不对临终病人采取心肺复苏措施

B

对临终病人使用尊严疗法

C

帮助终末期病人设立生前预嘱

D

敦促病人接受死亡而不是治疗


参考解析

解析: 暂无解析

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临终关怀的理念中,不包括A:加强死亡教育B:维护人的尊严和权利C:积极治疗,尽最大可能延长临终者的生存时间D:提供全面、整体照护E:提高临终患者的生命质量

对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了()。A.关注学科的教育理念B.关注人的教育理念C.教会学生知识的教育理念D.以教育者为中心的教育理念

在美国“尊严死亡”在1990年代已经从理念变成了一种社会运动。

对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆。当众训斥小李,该老师的做法违背了()。A、关注学科的教育理念B、关注人的教学理念C、教会学生知识的教育理念D、教育者为中心

松堂关怀医院的服务理念是:临终关怀就是回归人性的尊严

总体来看,尊严死亡理念在中国的影响还比较小。

以下属于尊严死亡理念所产生的影响的是()A、姑息治疗的出现B、安宁疗护的推广C、生前预嘱的流行D、不对临终病人采取强制心肺复苏和其他抢救措施的做法逐渐被认可

以下不符合尊严死亡含义的是 ()。A、无痛苦B、延迟死亡C、病人意愿受到尊重D、接纳死亡

“尊严死亡”是现代社会所特有的哲学命题。

尊严死亡的理念鼓励病人家属、亲友与病人进行交流。

以下对尊严死亡理解错误的是()A、尊严死亡理念基于对医学有限性的理解B、尊严死亡理念基于对死亡的接纳C、尊严死亡理念贬低了医学技术D、谈论尊严死亡其实是在谈论如何死亡,是在谈论在好死与坏死之间的选择

尊严死亡理念否定了现代医学的价值。

以下不符合尊严死亡理念的是()A、安乐死B、医助自杀C、缓和医疗D、对终末期病人实施侵入性治疗

临终关怀的理念是()A、以照料为中心B、维护人的尊严和权利C、提高临终患者生命质量D、加强死亡教育E、提供全面的整体照护

以下超出了尊严死亡理念的做法是()A、不对临终病人采取心肺复苏措施B、对临终病人使用尊严疗法C、帮助终末期病人设立生前预嘱D、敦促病人接受死亡而不是治疗

临终关怀的理念包括()A、以照料为中心B、维护人的尊严和权利C、提高临终病人生命质量D、接纳死亡,加强死亡教育E、整体护理服务

判断题尊严死亡的理念鼓励病人家属、亲友与病人进行交流。A对B错

多选题临终关怀的理念包括()A以照料为中心B维护人的尊严和权利C提高临终病人生命质量D接纳死亡,加强死亡教育E整体护理服务

多选题临终关怀的理念是()A以照料为中心B维护人的尊严和权利C提高临终患者生命质量D加强死亡教育E提供全面的整体照护

单选题以下不符合尊严死亡含义的是 ()。A无痛苦B延迟死亡C病人意愿受到尊重D接纳死亡

判断题松堂关怀医院的服务理念是:临终关怀就是回归人性的尊严A对B错

判断题在美国“尊严死亡”在1990年代已经从理念变成了一种社会运动。A对B错

判断题总体来看,尊严死亡理念在中国的影响还比较小。A对B错

单选题以下不符合尊严死亡理念的是()A安乐死B医助自杀C缓和医疗D对终末期病人实施侵入性治疗

多选题以下属于尊严死亡理念所产生的影响的是()A姑息治疗的出现B安宁疗护的推广C生前预嘱的流行D不对临终病人采取强制心肺复苏和其他抢救措施的做法逐渐被认可

判断题尊严死亡理念否定了现代医学的价值。A对B错

单选题林林因为迟到被老师赶出了教室,该教师的做法侵犯了林林的()A受教育权B身体健康权C人格尊严权D人身自由权