问答题“夫妻双双把家还”(曲艺形式)。

问答题
“夫妻双双把家还”(曲艺形式)。

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郁达夫(1896-1945),原名郁文,浙江富阳人,现代小说家()。A.传记作家B.散文家C.思想家D.曲艺家

为什么把原配夫妻称为“结发夫妻”呢?

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对下面教学设计的展开阶段进行分析、评价。【课程名称】梨园风采一《夫妻双双把家还》【教学对象】九年级学生【教学内容】学唱与表演《夫妻双双把家还》【主要目标】1.能理解感受黄梅戏的旋律特点和情感表达。2.两两一组对唱并表演《夫妻双双把家还》。(其他目标略)【重点】通过聆听《夫妻双双把家还》感受黄梅戏的旋律特点和情感表达。【教学过程片段】1.导入阶段(略)2.展开阶段:新课教学(1)走进戏曲,故事到旋律①学生讲述课前查阅的中国四大爱情故事《梁山伯与祝英台》《孔雀东南飞》《孟姜女哭长城》《天仙配》。听《天仙配》当中的选段《夫妻双双把家还》,引导学生分析故事和戏曲给人的不同感受。②引导学生哼唱《夫妻双双把家还》的旋律。③小结:这就是故事与旋律之间的联系,根据自己的感受加词学唱。(2)故事旋律结合之歌唱感受①观看视频《夫妻双双把家还》,教师和音乐课代表示范对唱并适当加入眼神、表情、动作。②学生说一说自己的感受。(3)故事旋律结合之表演将学生两两分组,根据《天仙配》的故事情节表演《夫妻双双把家还》。注意两两之间的配合:①节奏的把握;②声音的和谐。(4)故事旋律结合进行创编问:中国四大爱情故事你最喜欢哪一个?选择一个自己喜欢的编写后续故事。请四组学生分享自己小组创编的故事,并分享感受与收获。3.小结(略)

双簧是一种曲艺形式,一人表演动作,一人藏在后面说或唱,互相配合,这种曲艺形式形成于唐代。( )

在曲艺中“东北大鼓”又称“辽宁大鼓”还称什么大鼓?( )A.太平大鼓B.乐亭大鼓C.奉天大鼓

关汉卿是__________戏曲艺术家。

乌力格尔是一种集蒙古说唱艺术的曲艺形式。

《夫妻双双把家还》是根据黄梅戏()创造的歌曲。

离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动,配合学校进行一致教育,对孩子的成长很有帮助。

《四世同堂》主题区《重整河山待后生》属于()曲艺形式。

2007年,新编永新小鼓()在全国十四届群星奖曲艺决赛上一举夺得表演奖,还获得“全国第五届曲艺艺术节精品”荣誉。A、《秦香莲》B、《宝朵招工》C、《宝朵接婆》

被称为蒙古族评书的曲艺形式是()。

在曲艺中“东北大鼓”又称“辽宁大鼓”还称什么大鼓?()A、太平大鼓B、乐亭大鼓C、奉天大鼓

关汉卿是()代的戏曲艺术家。

()为天津曲艺家骆玉笙演唱的著名古典曲。该曲名从字面理解指的是()点钟左右。

从定位上说,侯宝林大师是()A、教育家B、曲艺家C、相声表演艺术家D、评论家

二人转属于哪种音乐形式()。A、说唱B、曲艺C、民间歌舞D、舞蹈

关汉卿是()的戏曲艺术家。

一家企业把商品赊销给另一家企业,商品的使用权发生转移,形成的买卖双方债权债务关系的一般存在形式是( )。A、货币形式B、信用形式C、信托形式D、租赁形式

填空题关汉卿是()的戏曲艺术家。

填空题关汉卿是()代的戏曲艺术家。

填空题《双双燕》:“还相雕梁藻井,又软语商量不定。”的作者是()。

判断题离异夫妻如果能双双参加学校举办的家长活动,配合学校进行一致教育,对孩子的成长很有帮助。A对B错

判断题北京地区流行的曲艺从形式上分为以“唱”为主的曲艺形式和以“说”为主的曲艺形式。(  )A对B错

填空题被称为蒙古族评书的曲艺形式是()。

问答题为什么把原配夫妻称为“结发夫妻”呢?

单选题一家企业把商品赊销给另一家企业,商品的使用权发生转移,形成的买卖双方债权债务关系的一般存在形式是( )。A货币形式B信用形式C信托形式D租赁形式