判断题在有些情况下,“把”字句和“被”字句可以互相转换。()A对B错

判断题
在有些情况下,“把”字句和“被”字句可以互相转换。()
A

B


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相关考题:

“被”字句的主语和“把”字句中“把”后的词语都代表确指的事物。() 此题为判断题(对,错)。

“把”字句和“被”字句是根据句子的特征划分出来的。A对B错

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……该教师在设计课堂教学时,采用了“把”字句与“被”字句的变换练习,这种做法最大的不足是:()A、难度不够,缺乏挑战性B、不利于学生阅读能力的提高C、形式不够活泼,学生容易感到厌烦D、语境不明确,学生不理解使用条件

下列有关字句的说法()是正确的。A、把字句的主语都是受事B、表示心理活动的动词不能用于把字句C、被字句的主语都是受事D、把字句的受事一般都是定指的

“老张把他叫走了。”是()。A、“把”字句B、兼语句C、连谓句D、“被”字句

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……该教师在介绍本课“被”字句之前,先总结已学过的“把”字句,关于这种教学行为的说法,下列哪项不正确?()A、通过建立新旧内容之间的联系,导入新课B、复习旧课容易造成记忆负担,抑制学生新课的学习C、导入过程能使学生集中注意力,尽快进入土课的状态D、复习旧课时,老师直接说出例句,学生开口的机会不多

下列说法()是正确的是。A、把字句的主语都是受事B、表示心理活动的动词不能用于把字句C、被字句的主语都是受事D、把字句的受事一般都是定指的

使用把字句和被字句要注意哪些问题?

“把”字句和“被”字句是根据句子的特征划分出来的。

在有些情况下,“把”字句和“被”字句可以互相转换。()

“把”字句和“被”字句各有哪些特点?

下列把字句说法()是正确的。A、所有动词都能构成把字句B、所有及物动词都能构成把字句C、副词不能用于把字句D、把字句的主语是施事

1使用把字句和被字句要注意哪些问题?

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……语段练习是口语技能训练的重点之一。针对这次课堂教学的重点,应如何进行语段表达训练?()A、老师串讲课文B、让学生用“被”造句C、让学生用“被”字句讲述一次遭遇D、让学生对“被”字句进行语用分析

什么是“把”字句,“把”字句有哪些特点,使用“把”字句须注意什么?

“把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……在本课的讲解中,下列哪个例句最典型?()A、票被买好了B、她被选为班长C、他被自行车撞了一下D、我们不能被花言巧语所迷惑

教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……句①的偏误属于:()A、误代B、遗漏C、泛化D、错序

问答题1使用把字句和被字句要注意哪些问题?

单选题“老张把他叫走了。”是()。A“把”字句B兼语句C连谓句D“被”字句

判断题“把”字句和“被”字句是根据句子的局部特征划分出来的。A对B错

判断题“把”字句和“被”字句是根据句子的特征划分出来的。A对B错

问答题使用把字句和被字句要注意哪些问题?

单选题教师:上次课我们学习了“把”字句,还记得怎样指挥搬家公司搬家吗?“把沙发放 在客厅中间。”“把碗筷放在厨房里。”“把金鱼放在阳台上。” 学生:记得 教师:今天我们学习“被”字句,“把书打开”也可以说“书被打开了”。 …… (教师讲解“被”字句) 教师:“把”字句可以变成“被”字句,我说“把”字句。你们说“被”字句。我刚才 把茶杯打破了。 学生:①茶杯被我刚才打破了。 教师:不对,应该说“茶杯刚才被我打破了”,现在你们说“被”字句,我说“把”字 句。 学生:这件事突然被他知道了,我觉得很奇怪。 教师:……教师在上课时,将“知道、基本,茶杯、恰当,沙发、瞎子”几组词语进行了发音对比,主要是让学生分辨:()A舌尖前音和舌面音B舌尖后音和舌面音C阴平与不同声调的搭配D前鼻音韵母和后鼻音韵母

多选题下列说法()是正确的是。A把字句的主语都是受事B表示心理活动的动词不能用于把字句C被字句的主语都是受事D把字句的受事一般都是定指的

单选题下列把字句说法()是正确的。A所有动词都能构成把字句B所有及物动词都能构成把字句C副词不能用于把字句D把字句的主语是施事

多选题下列有关字句的说法()是正确的。A把字句的主语都是受事B表示心理活动的动词不能用于把字句C被字句的主语都是受事D把字句的受事一般都是定指的