判断题在学生时代,成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据,长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。A对B错

判断题
在学生时代,成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据,长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。
A

B


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相关考题:

在学生学业评价的方法中,_________是直接认知被评价者的最好方法;_________是考核、测定学生成绩的基本方法。

简述教学目标在学生学业成绩评价中的作用。

为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是()A.在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B.老师具有区分好学生和差学生的能力C.在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生D.在老师眼里,好学生就是学习成绩好

张老师根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的成绩在该班属于优、中、差的教学评价属于( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价

课堂上,老师在学生学完一个新知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。这种教学评价属于( )。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价

案例: 李老师在《静物写生》单元课结束时,让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示,并将作品图片上传到学校微信群,邀请家长和师生参与评价。展示结束后,李老师依据学生美术学习的综合表现,并参考微信群中的评价,给学生评定分数作为期末成绩。问题:该教学采用了哪些评价方法(4分)?李老师的评价方法合适吗(2分)?说出理由(14分)。

朱老师在期末美术成绩评定时,邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是( )。A.表现性评价B.量化评价C.多主体评价D.形成性评价

学期末,王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价,对学生的美术学习的成绩进行评价,这一评价方式是( )。A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价

美术老师孙老师经常对学生说:“知识改变命运,画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”。用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法(  )。A.正确,物质奖励具有良好的激励功能B.不正确.考试成绩不能衡量学生的素质C.正确,考试成绩是评价学生的重要依据D.不正确.考试成绩不是评价学生的唯一指标

范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。A.自我评价B.相互评价C.教师评价D.集体评价

一个老师评价一个学生智商低,结果家长带着孩子去

在高中鉴赏课《沂蒙山小调》中,聆听结束后老师请学生回答歌曲的体裁,学生回答后老师对学生做出鼓励性评价,并在学生成长阶段评价记录册中写道:“该同学能够准确听辨不同的体裁和形式”。这种评价方式是()。A.自评B.互评C.他评D.定量测评

李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人,学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是( )。A.诊断性评价B.形成性评价C.定性评价D.定量评价

言语评价在课堂上主要集中在学生的学习和思想品德方面,也可对学生的穿着和学习用品进行评价。

张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A、对于学生开展活动具有指导作用B、先给答案再出题,这种做法不合常规C、公开透明,有利于学生自评D、标准统一,有利于教师评价

在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有()。A、学生B、组长C、老师D、校长E、家长

诊断性评价是指()。A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。

在学生时代,成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据,长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。

老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于()A、社会性评价B、象征性评价C、客观性评价D、形成性评价

现在,有的学校班里开家长会都是分别进行的,成绩好的学生家长会先开,成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事:有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会,被老师拒绝。老师说:“你们的会在下一拨,先出去吧。”这位家长很不好意思,红着脸走开了。请对材料中教师的行为进行评价。

单选题张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中所处的相对位置,确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”或“差”。这种教学评价属于()。A绝对性评价B形成性评价C总结性评价D相对性评价

单选题班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生,孙老师的做法()。A正确,成绩是评价学生的重要依据B正确,物质奖励具有良好的激励功能C不正确,考试成绩不能衡量学生的素质D不正确,成绩不是评价学生的唯一标准

单选题老师通常在学生的书面作业上画个星或是写个“A”这属于()A社会性评价B象征性评价C客观性评价D形成性评价

单选题在学生评价方面,李老师只从学生的考试成绩来评价和判断学生,并努力督促“差生”提高成绩。这反映李老师没有( )A关爱学生B全面看待学生C关注学生需求D维护学生的权益

单选题班主任王老师在对学生评价的过程中,详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现,较客观地反映了学生的进步与成长。王老师的这种评价方式属于( )A形成性评价B终结性评价C诊断性评价D标准性评价

单选题李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长,团结同学,乐于助人,学习成绩优异”。他所采用的评价方法是( )。A诊断性评价B形成性评价C定性评价D定量评价

单选题张老师在学生开展活动前,为学生提供了用于评价学生活动的量规,以下说法不正确的是()A对于学生开展活动具有指导作用B先给答案再出题,这种做法不合常规C公开透明,有利于学生自评D标准统一,有利于教师评价