单选题首先考虑的诊断是（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A抑郁症B精神分裂症单纯型C适应障碍D神经衰弱
单选题
首先考虑的诊断是（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。
A
抑郁症
B
精神分裂症单纯型
C
适应障碍
D
神经衰弱
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男性，l8岁，近1年来对家人亲友变得冷淡，不去上学，不洗澡，不主动更换衣服，对与自己有关的各种事情表现得无动于衷．最可能的诊断是（ ）。A.人格障碍B.精神分裂症C.抑郁症D.恐怖症E.创伤后应激障碍
患者,男性,18岁,近一年来无明显诱因出现对家人亲友逐渐变得冷淡,不去上学,不洗澡,不主动更换衣服,对与自己有关的各种事物表现的无动于衷。最可能的诊断是()。 A.人格障碍B.精神分裂症C.抑郁症D.恐怖症E.创伤后应激障碍
男性，16岁，近半年来对家人、亲友变得冷淡，不去上学，不洗澡，不主动更换衣服，对与自己有关的各种事情表现得无动于衷。最可能的诊断是A.抑郁症B.精神分裂症C.恐怖症D.人格障碍E.创伤后应激障碍
丁某是某重点中学高三年级学生，近一段时间以来，一直情绪不好，每天在家闷闷不乐不愿与人交流，睡眠质量不高，上课时注意力难以集中，每天学习时间很长，但效果不佳，在最近的几次模拟考试中不升反降，为此，他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西甚至无故不去上学，请结合教育心理学的相关理论对丁某的症状进行辅导。
男，18岁，近1年来对家人、亲友变得冷淡，不去上学，不洗澡，不主动更换衣服，对与自己有关的各种事情表现得无动于衷。最可能的诊断是（）A、人格障碍B、神经分裂症C、抑郁症D、恐惧症E、创伤后应激障碍
患者男，16岁，家人发现患者近2年来行为越来越古怪，甚至不想上学、整天呆在家里，不愿意出门，不洗漱，不搭理家人，治疗预后较差，此精神分裂症的分型是（）A、青春型B、单纯型C、紧张型D、偏执型
单选题首先考虑的诊断是（）病例2：男性，18岁，高三学生。近半年准备高考，可能精神压力大，近一周突然出现问话不答、四肢僵硬、躺在床上可固定一个姿势2~3小时不动，不吃不喝，也不去厕所。家长发现有时半夜起来东张西望，吃几口东西，之后又躺下。平时性格内向，入院躯体检查未见异常。A急性应激障碍B抑郁发作C转换障碍D紧张型精神分裂症
单选题首先考虑的诊断是（）病例3：女性18岁高三学生。近半年害怕在公共场所遇见熟悉的人，总认为自己眼睛的余光在蔑视别人，为此惶恐不安，上课注意力不集中，紧张出汗，在家里能安心读书。A恐怖障碍B偏执型精神分裂症C广泛性焦虑障碍D适应性障碍
单选题首先考虑的诊断是（）病例2：男性患儿，10岁，小学四年级。近一年上课坐不住、小动作多，排队不按顺序，参加集体活动吵吵嚷嚷、话多、插嘴、还经常打扰干涉他人活动，且上课注意力不专心，不愿意做作业，学习成绩不好。A躁狂发作BADHDCKlinefelter综合征DTourette综合征
单选题男性，16岁，半年来逐渐出现失眠，上课时精力不集中，学习成绩明显下降。不在意老师的批评。某日突然不上学，闭门不出，父母再三问其原因，他拒不回答。可能性最小的诊断是（）A适应障碍B抑郁症C人格障碍D精神分裂症E神经症
单选题患者服药后常见不良反应（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A消化不良B体重增加C头痛、失眠、激越等D内分泌变化
单选题首先考虑的诊断是（）病例1：男性20岁无业。与女友分手后，近2个月来话多，但东一句西一句，乱跑，夜间不睡，劝说不听，砸东西。A急性应激障碍B躁狂发作C青春型精神分裂症D精神活性物质所致精神障碍
单选题在患者治疗阶段的康复护理中，护士应该（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A督促患者完成每天的生活料理B以社交技能训练为主C鼓励患者多与其他病友进行交流D安排患者参加一般性活动
单选题首先考虑的诊断是（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A神经衰弱B社交恐怖障碍C心境障碍D单纯型精神分裂症
单选题治疗首选（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A阿立哌唑B西比灵C艾司唑仑D氟西汀
单选题护士评估患者认知功能包括（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A心理障碍B情感障碍C执行功能障碍D行为障碍
单选题患者入院后拒绝接受治疗，护士首先采取的护理措施是（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A做好患者的基础护理B患者不合作，强迫治疗是唯一的方法C做好耐心的解释工作，尽量取得患者的配合D限制患者的活动范围
单选题患儿，女性，10岁，小学四年级，因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不开，学习一直努力，成绩排列班级的中下水平，升入四年级后，学习非常吃力，连续两次成绩排在全班最后。近来患儿不听课，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听障碍。该患儿考虑是（）A正常儿童B精神发育迟滞C儿童多动症D品行障碍E学习困难
单选题男性，17岁，1年来渐出现学习成绩下降，日渐被动孤僻：经常不去上学，独自在房间里不出来，大部分时间躺在床上，但并未入睡，平时很少与家人说话，家长带他走亲戚时，他不与人打招呼。近2个月发展至吃饭、洗澡、换衣等需要父母反复督促。 该患者所表现的主要症状为（）A情感淡漠B情感低落C睡眠障碍D注意力不集中E食欲减退
单选题首先考虑的诊断是（）病例2：男性，19岁，大一学生，从县中学考入某名牌大学，近半年来脑子里总反复想事，和人说话后，总怕别人没听清楚，反复问您明白我的意思吗？明知道没有必要，想摆脱但就是做不到，因而特别痛苦，并上课注意力不集中，有时心情不好，心烦气急、失眠等。A适应障碍B抑郁症C恐怖障碍D强迫障碍
单选题首先考虑的诊断是（）病例3：女性30岁技术员。结婚5年与公婆关系处的不好，近3年来经常感到十分郁闷，总觉不开心，但一直坚持上班，表现尚可。懒得做家务。A适应障碍B恶劣心境C分离障碍D广泛性焦虑障碍
单选题首先考虑的诊断是（）病例1：男性20岁大一学生。近半年来出现反复洗手，有时一洗要十几遍，为此耽误上课。问为什么，称怕脏，认为有必要这样洗，有一种冲动和力量控制让自己去洗，不洗不行，伴睡眠不好、有时头疼、交谈时注意力不集中、情绪不稳。A精神分裂症B强迫障碍C适应障碍DADHD
单选题评估该患者的主要症状应为（）病例2：男性，20岁，无业。5年前无明显诱因逐渐起病，先是上课注意力不集中、失眠，之后学习成绩明显下降，近2年辍学在家，生活被动，不出门，不见人，有时发愣。A思维障碍B意志障碍C认知障碍D社交障碍
单选题患者在治疗阶段的康复护理中，护士应该（）病例2：男性，20岁，无业，近5年来逐渐出现注意力不集中，先厌学后不去上学，一直呆在家里，并不出门，不愿见人，生活懒散被动，不主动刷牙洗脸，1~2个月不洗澡，对将来没有明确打算。A鼓励患者多与其他病友进行交流B督促患者完成每天的生活料理C安排患者参加病房内一般性活动D社交技能训练为主