名词解释题排偶
名词解释题
排偶
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司马相如的大赋采用主客问答的行文结构和整齐排偶的句式,已经和楚辞不太相同,但更大的不同还表现在哪些方面()。 A、表达的重点不在作者的真情实感。B、追求极度的空间排比。C、直接而单纯的铺叙描摹。D、遣词用语更加繁难僻涩。
阅读下列材料，回答问题：材料一：科目者，沿唐、宋之旧，而稍变其试士之法，专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士。盖太祖与刘基所定。其文略仿宋经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。三年大比，以诸生试之直省，曰乡试。中试者为举人。次年，以举人试之京师，曰会试。中式者，天子亲策于廷，曰廷试，亦曰殿试。分一、二、三甲以为名第之次。一甲止三人，曰状元、榜眼、探花，赐进士及第。二甲若干人，赐进士出身。三甲若干人，赐同进士出身。状元、榜眼、探花之名，制所定也。而士大夫又通以乡试第一为解元，会试第一为会元，二、三甲第一为传胪云。——选自《明史》卷七十《选举二》。材料二：（1898年，上谕）著照所拟，乡会试仍定为三场，第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试四书义两篇、五经义一篇。……礼部即通行各省，一体遵照。——选自《光绪朝东华录》第四册，中华书局1958年版，总第4141页。材料三：（1905年，上谕）著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试，亦即停止。……学堂本古学校之制，其奖励出身，又与科举无异。历次定章，原以修身读经为本。各门科学，尤皆切于实用，是在官绅申明宗旨，闻风兴起，多建学堂，普及教育。——选自《光绪朝东华录》第五册，中华书局1958年版，总第5392－5393页。（1）解释材料一中的“四子书”、“大比”、“进士出身”、“ 传胪”。（2）依据材料一，说明明代科举考试与唐宋的主要区别。（3）依据材料二、三，指出清政府变革科举的措施。
冯桂芬对经世文风的发展。《校邠庐抗议》是（）的代表作，也是咸同之际政论散文最重要的成续。其文长于诗论，指陈剀切，析理透辟，间有排偶，劲利晓畅。这种文体已显出后来新体散文的一些特点。冯桂芬的文论和文风是对此前龚、魏为代表的经世文风的一个发展。
东汉班固（32--92），字孟坚，他学习《史记》的体制，著成了中国第一部断代史（）。（）共100篇，叙述了自汉高祖6年至王莽地皇4年230年的断代历史。从文学价值上讲，它不及《史记》，但其中也不乏许多成功的传记作品，如《霍光传》、《苏武传》等。一般来说班固不象司马迁那样于行文叙事中渗透自己的情感，而只是单纯地评述事实与人物的言行，但也能明确地显示出人物的性格特征。如《张禹传》，只通过张禹自己的言行和生活表现他虚伪狡诈、贪财图位的丑恶形象。《苏武传》是可与《史记》名篇媲美的一篇，它通过许多具体生动的描写，突出了苏武坚贞不屈的民族气节。（）的语言严密工整，倾向排偶，又喜用古字，重词藻，尚典雅。这与《史记》形成了鲜明的对照。A、《汉书》B、《外戚传》C、《朱买臣传》
韩愈《送孟东野序》中“鸣”字用法各不同体现了散文哪个文学语言特征（）。A、散文为主，杂用一些排偶、对句，很少用四六B、参差错落、抑扬顿锉的节奏，使得文气雄健奔放C、讲究朴素美，讲究翻新，创造新词句，不用或少用典故与藻丽D、比较注意于口语入文
下列关于《汉书》的说法，不正确的是（）。A、《汉书》，又称《后汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰B、是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一C、与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”D、《汉书》的语言庄严工整，多用排偶、古字古词，遣词造句典雅远奥，与《史记》平畅的口语化文字形成了鲜明的对照
单选题下列关于《汉书》的说法，不正确的是（）。A《汉书》，又称《后汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰B是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一C与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”D《汉书》的语言庄严工整，多用排偶、古字古词，遣词造句典雅远奥，与《史记》平畅的口语化文字形成了鲜明的对照
单选题韩愈《送孟东野序》中“鸣”字用法各不同体现了散文哪个文学语言特征（）。A散文为主，杂用一些排偶、对句，很少用四六B参差错落、抑扬顿锉的节奏，使得文气雄健奔放C讲究朴素美，讲究翻新，创造新词句，不用或少用典故与藻丽D比较注意于口语入文
多选题孟子散文的一般特点是（）。A善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩手法B善用比喻C运用排偶句说理D富有气势E迂徐委婉