同一性的建构主要包括() A、同一性解构B、同一性重构C、同一性巩固D、同一性形成
同一性的状态主要有() A、同一性形成B、同一性拒斥C、同一性延迟D、同一性扩散
中学生的同一性建构过程主要包括() A、同一性的解构B、同一性的巩固C、同一性的重构D、同一性的形成
WTO的最惠国待遇具有同一性的特征。所谓同一性是指（）。A.受惠标的所属的类别必须相同，条件相同B.受惠标的可以不同，受惠条件相同C.各方享受的优惠待遇相同D.各方无例外地，享受一视同仁的待遇
玛西亚根据青少年探索和投入程度对个体同一性的发展状态进行了评定，划分个体同一性的状态包括( )A.同一性扩散B.同一性早期封闭C.同一性延缓D.同一性完成
自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱
青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）A同一性混乱B同一性延缓C同一性获得D同一性早期封闭
从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A、同一性混乱B、自我同一性C、个人同一性D、集体同一性
最惠国待遇原则具有的特点是（）。A、自动性B、同一性C、相互性D、普遍性
最惠国待遇原则的要点包括：（）A、自动性B、同一性C、相互性D、普遍性
下列选项中，属于国际重复征税所具有的特点的有（）。A、征税主体的同一性B、纳税主体的同一性C、征税期限的同一性D、纳税客体的同一性E、课征税种的同类性
在埃里克森看来，青少年的主要任务是获得一种（）的状态，否则就会引起同一性的混乱。A、同一性B、身体同一性C、自我同一性D、理想同一性
小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性征候群的特征，它们是（）。A、同一性意识过剩B、勤奋感崩溃C、处于回避自我选择和自我决断的麻痹状态D、时间意识障碍
职业具有以下哪些特征：（）A、同一性B、差异性C、层次性D、时代性
多选题国际双重征税的基本特征为（ ）。A征税权力的同一性B课税客体的同一性C课税权主体的同一性D纳税主体的同一性E课税权主体与征税权力的双重性
单选题从意识与无意识的角度看，同一性可分为自身同一性与（）A同一性混乱B自我同一性C个人同一性D集体同一性
多选题国际双重征税的基本特征有（）。A征税权力的非同一性B纳税主体的同一性C纳税客体的同一性D纳税主体的非同一性E纳税客体的非同一性
多选题小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性征候群的特征，它们是（）。A同一性意识过剩B勤奋感崩溃C处于回避自我选择和自我决断的麻痹状态D时间意识障碍
多选题下列项目中，属于国际双重征税的基本特征的有（）。A征税权力的非同一性B课税权主体的非同一性C纳税主体的同一性D纳税客体的同一性E纳税主体的非同一性
单选题青少年不知道自己是谁、想成为什么样的人，什么是有价值的，感到迷茫，这种同一性发展的状态称为（）A同一性混乱B同一性延缓C同一性获得D同一性早期封闭
单选题下列选项中，不属于国际重复征税特征的是（ ）A纳税主体的同一性B纳税客体的同一性C课税期间的同一性D征税主体的同一性
多选题下列选项中，属于国际重复征税所具有的特点的有（）。A征税主体的同一性B纳税主体的同一性C征税期限的同一性D纳税客体的同一性E课征税种的同类性
多选题小此木启吾把持久的、病态的同一性危机归纳为同一性症候群的特征，它们是（）。A同一性意识过剩B勤奋感崩溃C处于回避自我选择和自我决断的麻痹状态D时间意识障碍
多选题最惠国待遇原则的要点包括：（）A自动性B同一性C相互性D普遍性
多选题最惠国待遇原则具有的特点是（）。A自动性B同一性C相互性D普遍性
单选题同一性发展的最低状态是（）。A同一性获得B同一性早毕C同一性迷乱D同一性延缓