注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。（ ）
学生在学习中遇到困难或环境中出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做【 】A．随意后注意B．随意注意C．不随意注意D．不随意后注意
根据学习目标，加强意志努力的注意是()．A．不随意注意B．无意注意C．有意注意D．意义注意
儿童早期学习汉字时，对汉字字形、结构、正误的注意，属于()A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意
既有目的又无需意志努力的注意叫做：()A、无意注意B、有意注意C、不随意注意D、有意后注意
()是一种高级类型的注意,具有高度的稳定性。 A、有意注意B、有意后注意C、随意注意D、不随意注意
当学习中遇到困难或环境中出现种种干扰学习的因素时,我们通过意志的努力,使注意力坚持在要学习的材料上,这种注意是()。 A.随意注意B.随意前注意C.不随意注意D.随意后注意
正在上课,一位迟到的学生突然推门而入,这时引起大家注意的是()。 A、不随意注意B、随意注意C、有意后注意D、有意注意
注意可分为（ ）（A）无意注意、有意注意、不随意注意（B）无意注意、有意注意、有意后注意（C）随意注意、不随意注意、有意注意（D）无意注意、有意后注意
注意可分为（ ）。A．无意注意、有意注意、不随意注意B．无意注意、有意注意、有意后注意C．随意注意、不随意注意、有意注意D．无意注意、有意后注意、随意后注意
注意可以分为（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意
有预定目的，但不要意志努力的注意是( )。 (A)有意后注意 (B)有意注意 (C)不随意注意 (D)无意注意
注意可分为( )A.无意注意、有意注意、不随意注意B.无意注意、有意注意、有意后注意C.随意注意、有意注意、不随意注意D.无意注意、有意注意、不随意注意
有预定目的，不需要意志努力的注意是( )A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意
在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。A、后随意注意B、有意注意C、不随意注意D、随意注意
注意的种类有（）。A、不随意注意、随意注意、随意后注意B、无意注意、有意注意、不随意注意C、随意注意、不随意注意、有意注意D、无意注意、有意后注意、随意后注意
注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
熟练地骑车、打毛衣是（）。A、有意注意B、有意后注意C、不随意注意D、无意注意
有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、不随意注意
学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（）。A、注意B、随意注意C、无意注意D、随意后注意
有预定目的的耽误需要意志努力的是（）A、随意注意B、不随意注意C、有意后注意D、有意注意
单选题注意的种类有（）。A不随意注意、随意注意、随意后注意B无意注意、有意注意、不随意注意C随意注意、不随意注意、有意注意D无意注意、有意后注意、随意后注意
单选题在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）。A后随意注意B有意注意C不随意注意D随意注意
单选题正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（ ）。A不随意注意B随意注意C有意注意D随意后注意
判断题注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)A对B错
单选题学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做（）。A注意B随意注意C无意注意D随意后注意
单选题注意的种类有（ ）。A无意注意、随意注意、随意后注意B无意注意、有意注意、不随意注意C随意注意、不随意注意、有意注意D无意注意、有意后注意、随意后注意
单选题在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ ）。A随意后注意B有意注意C不随意注意D有意后注意