数学创造性思维的特征有()。 A、独创性B、跃迁性C、互补性D、价值性和可感性
说课的主要内容有（）。A.说教材B.说教法C.说学法D.说程序E.说课标
科学发现的方法有（）。A、大胆设想，小心求证B、实验方法和理论方法的互渗C、发散思维和收敛思维的互补D、发散思维和收敛思维的互斥
（）是形象思维与逻辑思维的互补。A、创造力B、创造C、创新D、创新力
下列特征中，（）不是前运算思维的特征。A、思维不可逆性B、思维缺乏同一性C、思维缺乏互补性D、思维的可逆性
创造是形象思维与逻辑思维的互补，是否正确（）A、正确B、不正确
教育领导集体在认知系统上互补，其中最主要的是（）A、感觉上互补B、知觉上互补C、想象上互补D、思维上互补
沃尔夫假说的主要内容包括（）A、语言支配思维，决定人的认识B、不同的语言有不同的决定认识的方式C、语言结构决定思维的结构D、说不同语言的人有不同的思维结构
以下哪些为计算思维的特征（）。A、概念化，不是程序化B、根本的，不是刻板的技能C、学和工程思维的互补与融合D、是思想，不是人造物
形象思维有哪些特征？形象思维逻辑有哪些思维形式和思维规律？掌握形象思维逻辑有什么意义？
理论型说课的主要内容有说（）、说实例、说作用。A、观点；B、过程；C、安全；D、需求。
问答题形象思维有哪些特征？形象思维逻辑有哪些思维形式和思维规律？掌握形象思维逻辑有什么意义？
多选题沃尔夫假说的主要内容包括（）A语言支配思维，决定人的认识B不同的语言有不同的决定认识的方式C语言结构决定思维的结构D说不同语言的人有不同的思维结构
单选题创造是形象思维与逻辑思维的互补，是否正确（）A正确B不正确
多选题以下哪些为计算思维的特征（）。A概念化，不是程序化B根本的，不是刻板的技能C学和工程思维的互补与融合D是思想，不是人造物
单选题教育领导集体在认知系统上互补，其中最主要的是（）A感觉上互补B知觉上互补C想象上互补D思维上互补
多选题科学发现的方法有（）。A大胆设想，小心求证B实验方法和理论方法的互渗C发散思维和收敛思维的互补D发散思维和收敛思维的互斥